Мастер-классы

Тренинг для педагогов с использованием метафорических ассоциативных карт. Тренинг направлен на помощь педагогам в борьбе с профессиональным выгоранием. В современном мире многие специалисты сталкиваются с эмоциональным и психологическим истощением из-за высоких требований и напряжённого ритма работы. В рамках тренинга участники познакомятся с понятием профессионального выгорания и его признаками. Используя метафорические ассоциативные карты, педагоги смогут выявить свои внутренние ресурсы и разработать стратегии для сохранения профессионального здоровья.

Гимнастика важное составляющее в воспитании детей.

Профессия педагога требует постоянного взаимодействия с людьми, что неизбежно вызывает широкий спектр эмоций – от радости и удовлетворения до раздражения и гнева. Неумение распознавать и регулировать свои эмоциональные состояния приводит к: профессиональному выгоранию; снижению качества преподавания; конфликтам с учениками и коллегами; ухудшению физического здоровья (повышенное давление, бессонница). Современные исследования в области нейропсихологии доказали: эмоции – это физиологические процессы, которые можно осознавать и направлять. Освоение техник эмоциональной саморегуляции позволяет: ✔ Снизить уровень стресса ✔ Улучшить концентрацию ✔ Повысить эмоциональную устойчивость ✔ Создать благоприятный климат в классе

Введение В профессиональной деятельности педагога ежедневно приходится сталкиваться с самыми разными эмоциональными состояниями учеников. Современные исследования показывают, что эмоции обладают свойством «заразительности» — мы неосознанно перенимаем настроение окружающих. Особенно это касается негативных эмоций, которые могут накапливаться и приводить к профессиональному выгоранию.

Цель: представить собственную систему работы использования комплекса интерактивных приёмов обучения на уроках истории и обществознания, нацеленную на формирование самостоятельной познавательной деятельности учащихся и повышение качества образования .

Цель данного мастер-класса создать условия для профессионального самосовершенствования педагогов, через раскрытия специфики изучения темы «Климат и хозяйственная деятельность людей», а также в ходе практической деятельности познакомить с типичными ошибками всероссийских проверочных работ, при изучении данной темы в курсе «География».

Цель: Изготовить настольную игру -лото «Животный мир родного края» « Бэйҥэл балдыдяк бугава» для изучения названия животных на эвенкийском языке.

Задачи: · изучить материал о животных, обитающих в нашем родном крае; · подобрать загадки про животных; · создать настольную игру по изучению эвенкийского языка; · научить одноклассников играть в игру; · Работать  с литературой: словари, учебные пособия, учебники эвенкийского языка, интернет-ресурсы;

Дети с ограниченными возможностями здоровья, это особенные дети. У них всё по-другому развитие, восприятие мира, поведение. Таких детей очень часто не воспринимают в нашем обществе, их пытаются оттолкнуть или просто не замечать.

Эмпатия – ключевой навык современного педагога. Это способность не только понимать эмоции учеников, но и грамотно реагировать на них, создавая атмосферу доверия и поддержки. Особенно важна эмпатия в работе с «трудными» детьми, чье поведение часто маскирует глубинные переживания, страх или неуверенность.

Задачи: познакомить с народными куклами-оберегами. Познакомить учащихся с куклами – оберегами, научить изготавливать куклу – оберег «Счастье». Способствовать развитию познавательного интереса к народному искусству, развивать координацию движений, мелкую моторику. Прививать любовь к своему краю через обычаи народа, приобщать к национальной культуре как к системе общечеловеческих ценностей.