Внеклассные мероприятия и дополнительное образование

Нa современном этапе достаточно остро стоит прoблема низкoй мoтивaции школьников к регулярным зaнятиям физическoй культурoй. Многие обучающиеся начинают недооценивать значимость предмета, а также начинают уделять меньше внимания самостоятельным занятиям физическими упражнениями. В работе раскрыты причины, которые привели к снижению двигательной активности школьников и рассмотрены пути решения этой проблемы. Особое внимание автор уделил методам работы с детьми при вынужденном введении дистанционного режима на длительный период.

Занятие по внеурочной деятельности в 5 классе (социальное направление).

В последнее время мы часто сталкиваемся с проблемой семейных взаимоотношений школьника. Ребёнок плохо себя чувствует во время конфликтной ситуации, не умеет избежать её. Наша задача, как педагогов, помочь ему, научить правильно себя вести для того, чтобы избежать конфликт. Предлагаю методическое решение по формированию умений школьников решать конфликтные ситуации на основе занятия внеурочной деятельности (социального направления) по теме «Семейный праздник – Новый год» Цель данного занятия: формировать представление детей о ценности семейных праздников.

Основные исполнительские и педагогические проблемы в работе над некоторыми пьесами фортепианного цикла П.И. Чайковского "Детский альбом"

Танец-это вид искусства, в котором явления действительности находят отражение в специфически-художественной, а не физической форме. Красота танцевальных образов связана со способностью искусства танца передавать в обобщенной форме лучшие черты характера народа, его художественную культуру, раскрывать духовную жизнь человека. Хореография, являясь одним из синтетических видов творчества, включает в себя основы различных искусств: музыкального и театрального, декоративно-прикладного и художественного творчества, народного танца и пластики. Занятия танцами способствуют не только развитию внешних данных ребенка, но и формированию его внутреннего мира. Искусство танца- искусство коллективное. Танец - одна из самых популярных форм отдыха, излюбленное средство общения, особенно у молодежи. Танцы могут быть разнообразными по характеру и своему образному решению- плавные и лирические Быстрые, темпераментные, шуточные и торжественно-строгие, но при таком разнообразии мы предъявляем к ним очень высокие требования. Какой бы танец по своему характеру и ритму не исполнялся, важно, чтобы он раскрывал духовный мир человека. Различные стили танцев в настоящее время являются не только формой отдыха, но и предметом увлечения, предметом приложения своих способностей. Тысячи юношей и девушек, мальчиков и девочек посвящают свое свободное время занятиям под руководством специалистов в кружках, студиях, ансамблях современных бальных и спортивных танцев. Они не только сами учатся танцевать, но и участвуют в различных показательных выступлениях, смотрах и конкурсах, пропагандируются лучшие российские и зарубежные танцы, демонстрируя исполнительскую культуру. Но жизнь не стоит на месте. Появление новых танцевальных ритмов диктует появление новых танцевальных стилей, подталкивает к творческому поиску пластического воплощения современных танцевальных ритмов в композициях. Все это ,а также растущая потребность детей в гимнастических, акробатических элементах, в сложных поддержках в танцевальных композициях подталкивают к написанию новой программы. В общепринятой практике в хореографический коллектив набираются физически здоровые дети, которые имеют: развитой музыкальный слух, чувство ритма, физические и внешние данные.практика последних лет показала, что среди детей, пришедших в танцевальный коллектив, распространены такие болезни, как сколиоз, косолапие, плоскостопие, нарушение координации движений, нервной системы. Существующие программы по различным направлениям хореографического искусства акцентируют внимание на определенные стороны развития детей: общий духовно-нравственный рост, овладение мастерством, эстетическое развитие и т.д. Однако в них не рассматривается проблема развития детей, имеющих физические недостатки, отклонения в развитии. Возможность прикоснуться к прекрасному миру хореографии должна быть и у таких детей. Программа является разноуровневой (стартовый, базовый, продвинутый уровни - по годам обучения). Возраст учащихся 7-18 лет. Количество учащихся в группе от 12 до 20 человек. В объединение принимаются все желающие. В программе учитываются индивидуальные особенности и физиологические возможности обучающегося, его возрастные и индивидуальные характеристики.

Данный проект является творческим и способствует развитию/раскрытию творческих способностей ребенка, вовлечению в действие, раскрепощению, а также формированию новых семейных традиций и ценностей. Проект подходит для реализации в любительском хореографическом коллективе.

Постановочная работа детский танец "Лапотушечки"

План конспект занятия по народному танцу

ВУД в школе

В статье изложена информация об особенностях проведения тренировочных мероприятий со спортсменами высокого класса на переходном этапе.

Понятие «фортепианной техники» не сводится к понятию быстрой, ловкой и громкой игры. Говоря о развитии технических навыков у учащихся, мы имеем в виду накопление суммы знаний, умений, навыков, приемов игры на фортепиано, при помощи которых учащийся сможет добиться нужного художественного, звукового результата. В конспекте урока рассматриваются приёмы и методы развития техники в классе фортепиано на примере работы над разными видами гамм и этюдами.