Публикации

Профессиональное образование, также известное как высшее и техническое образование, представляет собой форму образования, которая целью своей имеет передачу учащимся специализированных знаний и навыков, необходимых для определенных профессий или специализаций. В прошлом профессиональное образование было признано важным средством подготовки студентов к профессиональной деятельности, однако современное профессиональное образование сталкивается с несколькими актуальными проблемами, которые требуют решения для обеспечения его постоянной эффективности.

На данный момент актуальной является задача формирования у человека прочной системы моральных ценностей, которая включает уважение к истории и настоящему своей страны, а также чувство ответственности за свои поступки [1]. Это означает необходимость развития у людей нравственно-патриотических убеждений.

Слово "волонтер" произошло от латинского термина "voluntarius", что означает "добровольный". В России термины "волонтер" и "доброволец" считаются синонимами и относятся к людям, которые безвозмездно и добровольно выполняют работу или занимаются общественной деятельностью. Добровольцы вкладывают свои навыки и время в дело, которым занимаются.

В детском саду дети получают комплексное развитие. Под руководством педагогов они занимаются разнообразными деятельностями, что способствует их умственному, эстетическому, физическому и нравственному развитию. Особое внимание уделяется тому, чтобы все, чему дети учатся и что они овладевают, имело эмоциональную окраску.

Целью музейной педагогики является создание условий, способствующих развитию личности путем включения ее в разнообразные деятельности музея.

Часто у детей расстройство аутистического спектра обнаруживается в период, когда они начинают посещать детский сад. Если ребенок является единственным в семье, у его мамы может отсутствовать возможность сравнить его развитие с нормой. Часто родители оправдывают его особенности тем, что он еще маленький и вырастет из них. В детском саду дети с расстройством аутистического спектра проявляются через некоторые различия в поведении, которые выделяют их среди детей с нормальным развитием. Существуют критерии диагностики аутизма у детей и взрослых, описанные в Международной классификации болезней (МКБ-11) или Диагностическом и статистическом руководстве по психическим расстройствам (ДСМ-5). Знание этих критериев полезно, но не обязательно, так как окончательный диагноз ставится психиатром. Однако воспитателям детского сада важно своевременно обнаружить признаки аутистического расстройства, если родители этого еще не сделали, и рекомендовать им обратиться к специалисту.

В наше время, с прогрессом технологий, книги утратили свою прежнюю роль, и интерес к чтению среди детей значительно снизился. Школьники предпочитают проводить время за просмотром телевизора, игрой на компьютере, планшете, телефоне и других подобных устройствах. Однако уроки литературного чтения, входящие в обязательную программу гуманитарных предметов, играют важную роль в формировании навыков чтения у младших школьников. На этих уроках предполагается решение не только задач, специфичных для предмета, но и общих задач развития младшего школьника.

У нас наиболее распространенный вид кукольного театра - это театр петрушек, или как его обычно называют, просто кукольный театр.

В последнее время в образовательном процессе все чаще используются электронные образовательные ресурсы (ЭОР). Опыт их применения позволил определить возможности и варианты использования в зависимости от типа учебной деятельности.

Исследование о разработке и усовершенствовании системы безопасности Российской Федерации продолжает оставаться актуальным, поскольку внешние и внутренние условия постоянно изменяются, а государство активно претерпевает институциональные преобразования. В контексте безопасности, важно постоянно переосмысливать категорию "безопасность" и разрабатывать предупредительные меры, способные смягчить негативное влияние внешних и внутренних угроз. То же самое относится и к идее системы безопасности.