Прочее

Памятка родителям "Вовлечение в сказку".

 Книга не только учит,развивает и воспитывает ребёнка она пробуждает в маленьком человеке самые разнообразные творческие начала она помогает детской фантазии обрести богатую образовать и внутренний смысл. В консультации рассмотрены советы,как можно привлечь внимание ребёнка к художественной литературе.

Проверочный тест по творчеству И.С.Тургенева для 10 класса.

Данный тест можно использовать в качестве проверочной работы после изучения романа "Отцы и дети".

Родительское собрание в ясельной группе "Первый раз в детский сад".

Ребенок впервые идет в детский сад, какие условия необходимо создать для знакомства родителей друг с другом. Познакомить родителей с программой развития детей, задачами развития и воспитания детей. Расширить представления родителей об адаптации детей в детском саду. стимулировать самообразование родителей в развитии ребенка игрой.

Ситуационные задачи (СЗ) - это задачи, позволяющие ученику осваивать интеллектуальные операции последовательно в процессе работы с информацией: ознакомление — понимание — применение — анализ — синтез — оценка. Ситуационные задачи близки к проблемным задачам и направлены на выявление и осознание способа деятельности. При решении ситуационной задачи учитель и учащиеся преследуют разные цели: для учащихся — найти решение, соответствующее данной ситуации; для учителя — освоение учащимися способа деятельности и осознание его сущности. Модель ситуационной задачи выглядит следующим образом: название задания - личностно-значимый познавательный вопрос - информация по данному вопросу, представленная в разнообразном виде (текст, таблица, график, статистические данные и т. д.) - задания на работу с данной информацией. В силу своей межпредметности, интегративности, ситуационные задачи способствуют систематизации предметных знаний на деятельностной практико-ориентированной основе, когда ученики, осваивая универсальные способы деятельности, решают личностно-значимые проблемы с использованием предметных знаний. Поэтому ситуационные задачи могут выступать в качестве ресурса развития мотивации учащихся к познавательной деятельности.

Исследовательская работа "Селекционная оценка сортов календулы лекарственной".

Одним из наиболее распространенных в культуре лекарственных растений является календула лекарственная (Calendula officinalis L.). Вещества, содержащиеся в соцветиях календулы, обладают ранозаживляющим, антисептическим и противовоспалительным действием на организм человека и животных. Календулу, больше известную под названием «ноготки», используют для производства различных медицинских препаратов и косметических изделий, а также как натуральный пищевой краситель. Календула лекарственная не встречается на территории страны в естественных условиях. Для получения сырья (соцветий) ее возделывают в хозяйствах и приусадебных участках. В получении высоких урожаев соцветий календулы и снижении затрат большое значение имеет качество семенного материала, используемого для посева [2].

Игра по физической географии для учащихся 6-7 классов, состоит из 6 раундов, соответствует программе ФГОС.

Выступление на педагогическом совете «Значение музыкальных подвижных игр, музыкальной  пальчиковой гимнастики, логопедических распевок в речевом развитии дошкольника».

Способы развития музыкальных способностей разнообразны и требуют творческого подхода.

Олимпиада по Истории Отечества, 7,8,9 кл. (обучающиеся с ОВЗ).

Тесты предметной олимпиады по истории Отечества.

Тест (с ответами) для старшего и среднего звена по разметке баскетбольной площадки, и правилам баскетбола.

В настоящее время сложилась система социального обслуживания, обеспечивающая предоставление всего комплекса социальных услуг гражданам пожилого возраста и инвалидам. Делается все необходимое для поддержания достойного уровня жизни людей пожилого возраста. Ис-пользуются различные формы обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов, регулярно проводятся опросы с помощью анкет, которые дают представление об уровне удовлетворенности клиента спектром ока-зываемых ему услуг. В то же время 35% пожилых людей и инвалидов испытывают чувство одиночества, 45% - дефицит общения, 70% - состояние психоэмоциональ-ного дискомфорта, в том числе 10% - стрессовые состояния вследствие различного рода травм, врожденных или приобретенных заболеваний, в силу возрастных изменений. Особенно остро это проявляется у инвалидов, лиц пожилого возраста, без определенного места жительства, ранее осуж-денных. Социальное положение этих граждан оказывается специфическим, и оно усугубляет состояние зависимости и чувство беспомощности.