Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Сценарий внеклассного мероприятия для ребят начального звена в малокомплектной школе.

Сказка о том , как сбываются несбыточные мечты.

Защита природы непосредственно касается всех. Все люди дышат одним и тем же воздухом Земли, все пьют воду и едят пищу, молекулы которой непрерывно участвуют в бесконечном круговороте вещества в биосфере планеты.

Проект. Цель : Дать детям элементарные знания о семье.

В современном мире увеличивается количество детей с трудностями в развитии и социализации, они становятся малоподвижными, замкнутыми, теряют инициативность, самостоятельность, навыки общения, ослабевает естественная потребность организма в движении, игра при этом теряет свои позиции, становится однообразной, неинтересной. Детство начинает сдавать позиции уникального возрастного периода, где подлинный источник развития и радости – живое общение, движение и игра. В связи с этим, в коррекционной работе психолог уделяет внимание вопросам укрепления здоровья дошкольников, оказания помощи детям в активизации естественной потребности детского организма в движении, коммуникативных навыков, расширению и углублению связи с культурно-историческими корнями, традициями и опытом поколений.

Педагогический проект "В мире музыкальных инструментов".

В раннем возрасте ребёнок чувственным путём познаёт окружающий его мир. Одним из объектов познания являются инструменты, в том числе и музыкальные. Необходимым становится создание условий для активного экспериментирования с музыкальными инструментами, их звуками с целью накопления первоначального музыкального опыта. Именно манипулирование и игра с музыкальными звуками позволят ребёнку начать в дальнейшем ориентироваться в характере музыки, её жанрах.

Фотоотчёт. Данная разработка авторская, можно применить как в ФЭМП, в развитии речи,во всех областях.

С детства каждый ребенок мечтает о том времени, когда он станет самостоятельным и взрослым. Проходят годы и, наконец, юное создание, которое еще совсем недавно бегало по школьному двору с бантами и ранцам за плечами покидает школьные стены и для него звучит последний в его жизни школьный звонок. Любимые учителя, детские переживания и первая любовь уходят на второй план, впереди открывается широкая дорога жизни. Выпускники отправляются шагать по жизни твердой и уверенной поступью, но, сколько бы лет не прошло, каждый из них будет с теплом и добротой вспоминать свои школьные годы. Для того, чтобы момент прощания со светлой порой детства прошел ярко и незабываемо, к нему нужно хорошенько подготовиться. Самый радостный, но в тоже время и грустный праздник – это прощание со школой. С одной стороны – школа уже надоела, но с другой стороны – так еще не хочется с ней расставаться. Так как после – выпускные экзамены в школе, а потом уже вступительные экзамены в институты. Словом – тяжелая преграда на пути взрослой жизни, которые, мы уверены, преодолеете! Предлагаемый сценарий можно применять для выпускников 9-х и 11-х классов.

Устная русская речь сильно подвергается влиянию фонетических особенностей якутского языка. Особенно это заметно при произношении согласных звуков [В], [Ф], [Ш], [Ж], [Щ], [Ц], [З], которых нет в якутском языке: [п]окус, [с]ыплёнок, бре[м]но. В потоке русской речи сказывается также отсутствие в якутском говоре оглушения, озвончения. Орфоэпические ошибки наблюдаются при произношении мягких согласных: чита[тʼ], поня[тʼ], занима[т’с’а]. Затруднения испытываются при произношении сочетания согласных звуков: в[и]ремя. Фонетика якутского языка заметно влияет на произношение гласных звуков: искусственное растягивание без учёта редуцирования. Сейчас у многих детей нарушено звукопроизношение. Недостатки речи могут помешать детям быть успешными в обучении. Скороговорки помогают правильно и чисто проговаривать труднопроизносимые стихи и фразы, знакомят с богатством русского языка. Употребление скороговорок детьми развивает у них чувство языка, содействует преодолению косноязычия. В связи с вышесказанным данная статья может оказать помощь учителям начальных классов в работе по устранению орфоэпических и артикуляционных недостатков, коррекции речевых нарушений в потоке русской речи учащихся национальной школы.