Поиск публикаций
Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей
Технологическая карта урока . Описание работы: Актуальность представленной работы: Основным этапом урока является знакомство с классификацией химических реакций по количеству вступивших и получившихся веществ и по их составу. Изучение проводится на основе повторения и закрепления ранее изученного материала о простых и сложных веществах, химических реакциях, химических формулах. Рассматриваются реакции соединения, замещения, разложения, обмена с использованием лабораторных и демонстрационных опытов. Образовательная цель на урок (цель ученика): Закрепление химических знаний о классификации типов химических реакций. Научиться выделять существенные признаки, которые могут быть положены в основу классификации типов химических реакций. Формировать практические умения по проведению эксперимента. Педагогическая цель на урок (цель учителя): Научить учащихся применять полученные знания о типах химических реакций на практике – определять типы химических реакций и характеризовать химические реакции на основе их классификации.
Развлечение с водой для малышей, где они знакомятся со свойствами воды, снимают эмоциональное напряжение.
Краткосрочный проект. Актуальность: Ознакомление детей с окружающим миром тесно связано с вопросами экологического воспитания. Важнейшим средством экологического образования является организация разнообразных видов деятельности дошкольников непосредственно в природной среде. В мире природы, экологическая тропа - специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность дошкольников в природном окружении. В дошкольных учреждениях экологические тропинки выполняют познавательную, развивающую, эстетическую, оздоровительную функции. Идея воспитания в детях дошкольного возраста бережного отношения к природе стала весьма актуальна в последнее время.
Конспект занятия в подготовительной группе по «Безопасности».
Цель занятия: — Закрепить знания детей о правильном питании, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной. — Уточнить понятия «Витамины», рассказать о пользе витаминов, их значении для жизни, взаимосвязи здоровья и питания.
В данной инновационной учебно-методической разработке представлено подробное исследование и обоснование применения дыхательного упражнения "Очистительное дыхание йогов" в хоровой практике. Работа включает описание техники выполнения упражнения, теоретическое обоснование его эффективности, а также методические рекомендации и практические советы по его интеграции в репетиционный процесс и адаптации для различных возрастных групп и уровней подготовки хористов. Цель разработки – предоставить хормейстерам инструмент для улучшения качества звучания и повышения результативности репетиций и выступлений хорового коллектива через использование дыхательной практики, базирующейся на йоговских техниках. Упражнение "Очистительное дыхание йогов" способствует улучшению контроля дыхания, снижению уровня стресса и увеличению концентрации внимания участников хора. Данная разработка представляет собой ценное методическое пособие для хормейстеров, стремящихся улучшить качество звучания своих хоровых коллективов и повысить их общую результативность и мотивацию.
Урок математики. Ознакомление обучающихся с приёмами умножения и деления двузначных чисел, оканчивающихся нулём, на однозначное число; закрепление умения решения задач изученных видов
Цель: формировать представление детей о здоровом образе жизни Расширять представления детей о полезных продуктах, предметах гигиены. Развивать речь детей, учить отвечать полными ответами, развивать логическое мышление. Воспитыватьжеланиезаботитсяосвоем здоровье, формировать желание заниматься физическими упражнениями.
Данная работа помогает обучающимся на уроках музыки и занятиях в вокально-хоровой студии общеобразовательной школы освоить элементарные знания по нотной грамоте и уметь применить их в музицировании на фортепиано и в хоровом пении.
Тема освещенная в статье очень актуальна. Именно такой предмет как технология, даёт наибольшую возможность для реализации этих требований за счет содержания программ, включающих творческие работы, проекты, большое количество практических работ, более неформальную обстановку на уроках, возможность общаться с одноклассниками в процессе работы, большую вариативность в выборе индивидуальных заданий, изначально предполагаемую большую индивидуальную работу, дают возможность учителю технологии с успехом справляться с проблемами, обеспечив ребенку психологический и физический комфорт. Включение школьников с ограниченными возможностями здоровья в реальную социально-востребованную и личностно-значимую деятельность помогает им в овладении необходимым социальным опытом, формирует гражданскую готовность к творческой, социально-преобразовательной деятельности, расширяет сферы общения и самореализации. Статья служит ориентиром в организации работы с детьми с ОВЗ на уроках технологии, так и применима на других уроках.
