Поиск

Выберите категорию:
Выбор редакции:
Название или автор работы:

Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Автор: Емельянова Ольга Сергеевна
Дата публикации: 28.01.2024
Категория материала: Статьи

Подготовка ребенка к жизни среди взрослых начинается с его умения строить свои отношения со сверстниками. У ребенка, поступившего в детский сад, круг общения расширяется – добавляется общение со сверстниками, с воспитателем и другими работниками дошкольного учреждения. У воспитанников детского сада возникает много поводов для общения. Театр игрушек, песня, спетая на прогулке, собранный по цветочку букет, побуждения к обмену впечатлениями, заставляют тянуться к сверстникам.

Автор: Сергей Владимирович Скобелев
Дата публикации: 27.01.2024
Категория материала: Публикации
Организационно-методические условия обучения технике передвижения на лыжах детей среднего школьного возраста в рамках секционной работы.
Автор: Андреева Тамара Владимировна
Дата публикации: 27.01.2024
Категория материала: Дошкольное образование

Основные способы развития навыков общения — упражнение и игра.

Автор: Сунаршина Айгуль Азатовна
Дата публикации: 27.01.2024
Категория материала: Статьи

Ранняя диагностика речевых нарушений у детей с аутизмом и их коррекция позволяет ребенку в будущем овладеть основными формами коммуникативного поведения и научиться приспосабливаться к требованиям общества. Вот почему родителям следует быть очень внимательными к своему ребенку с первых дней его жизни.

Автор: Ольга Александровна Драгунова
Дата публикации: 27.01.2024
Категория материала: Прочее

В статье дается сравнительная таблица, в которой рассматриваются понятия образовательной диагностики, контроля, учёта, оценки и отметки и их трактовка у разных авторов педагогических трудов.

Автор: Молотилова Мария Васильевна
Дата публикации: 27.01.2024
Категория материала: Презентации

Предоставила презентацию своей работы тьютором.

Тьюторское сопровождение- это педагогическая деятельность, направленная на построение, сопровождение и реализацию специальной индивидуальной программы развития обучающегося.
Автор: Наталья Александровна Селезнева
Дата публикации: 27.01.2024
Категория материала: Статьи

Чувство патриотизма развивается постепенно. Оно начинается от эмоциональной привязанности к друзьям, улице, району, городу, а заканчивается осознанием своей причастности к Отчизне.

Автор: Перелыгина Маргарита Ивановна
Дата публикации: 27.01.2024
Категория материала: Дошкольное образование

Предоставленный материал может быть использован музыкальными руководителями и воспитателями ДОУ.

Автор: Катыгина Марина Александровна
Дата публикации: 27.01.2024
Категория материала: Статьи

Я преподаю русский язык и литературу и для меня важно, как мой предмет влияет на мировоззрение учащихся. На уроках словесности есть прекрасная возможность формировать осознанное отношение к жизни, способствовать образованию новых уровней сознания учеников за счет развития их языковых особенностей, формированию гражданской компетенции, используя потенциал художественной литературы. Уроки словесности, а это и русский язык, литература и вся внеклассная работа по предмету, дают дополнительные возможности для уточнения и конкретизации важнейших понятий: «мораль», «право», «законность», «ответственность», «достоинство», «честь». Внимание учащихся привлекается к вопросам этико-философского характера: о добре и зле, жизни и смерти, смене поколений, человеке и Боге, человеке и природе, человеке и нации, чести и долге, совести, нравственном выборе. Изучая произведения классической литературы, мы с ребятами обсуждаем важные нравственные проблемы, связанные с героическим прошлым родного народа, с бережным отношением к природе. Нас волнуют такие общечеловеческие ценности, как доброта и гуманность, уважение к людям, верность данному слову, трудолюбие, человеческое достоинство, истинная и ложная дружба и многие другие проблемы, возникающие в детском коллективе.

Автор: Дукина Кристина Дмитриевна
Дата публикации: 27.01.2024
Категория материала: Статьи

Дисграфия – частичное нарушение процесса письма, при котором наблюдаются стойкие и повторяющиеся ошибки: искажения и замены букв, искажения звуко-слоговой структуры слова, нарушения слитности написания отдельных слов в предложении, аграмматизмы на письме. Проблема изучения и коррекции специфических нарушений письменной речи (дисграфия и дислексия) у детей и в настоящее время является одной из самых актуальных задач логопедии. С каждым годом в начальной школе увеличивается количество детей с различными видами дисграфии.