Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Одним из компонентов образовательных областей «Социально - коммуникативное развитие» ФГОС ДО является патриотическое воспитание дошкольников, позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.

Одним из средств воспитания на уроках чтения являются литературные игры. В методическом аспекте литературные игры – это словесные, ролевые, драматические игры, построенные на литературном материале. Занятия с использованием литературы, развивают память, воображение, фантазию, остроумие и находчивость учеников. С помощью литературных игр формируются такие качества, как самостоятельность, организованность, умение работать в коллективе, развиваются творческие способности. На формирование положительного отношения к образовательному учреждению и обучению будут благотворно влиять литературные игры, в основе которых лежат произведения о школе, подходящие ученикам по возрасту. С их помощью дети могут погрузиться в ситуации, близкие к своим проблемам, понаблюдать, как в книгах преодолевают трудности их ровесники в схожих ситуациях, прочувствовать, как можно поступать и как нельзя в той или иной ситуации. Основными вариантами литературных игр в младших классах являются инсценировки, разнообразные викторины, игры в ассоциации, составление синквейнов и различных рассказов. Активное использование на уроке игровых приёмов в начальной школе позволяет ребенку проявить себя в устной работе, создать для него ситуацию успеха. Литературные игры в руках мудрого педагога – ключ к дверям души каждого ученика, и их смело можно считать не просто развлечением, а возможностью сделать процесс обучения более интересным и радостным. Проводятся с целью отдыха во время игровой паузы на уроке чтения. Они хорошо активизируют внимание учащихся, развивают долговременную память, вызывают интерес и любознательность учащихся. Все игры способствуют закреплению изученного материала, обобщению. Они развивают умственный кругозор детей, способствуют расширению читательской деятельности.

В раздел школьной программы «Спортивные игры» включены подвижные игры, элементы базовых спортивных игр. Гибкий вариативный характер программ по спортивным играм в выборе средств позволяет рационально использовать их содержание. Имеется возможность значительно повысить моторную плотность урока и его эффективность. Универсальный характер воздействия подвижных и спортивных игр позволяет воспитывать широкий диапазон физических качеств, их комплексное проявление в действиях скоростно-силового характера, динамическую силу, прыжковую выносливость. Основной формой организации и проведения занятий по спортивным играм в школе является урок. Урок по спортивным играм является тем звеном, где формируются знания, умения и навыки проведения внеурочных форм занятий, инструкторские и судейские навыки, приобретаются и совершенствуются двигательные умения и навыки.

Сценарий к утреннику 8 Марта для детей 6-7 лет.

Процесс обучения какому-либо виду спорта всегда направлен на вооружения ученика знаниями умениями навыками, постоянное их развитие и совершенствование, а также на формирование системы знаний по вопросам техники и тактики игры. Значительное место в обучении занимает не только развитие физических и морально-волевых качеств, но и формирование специальных умений и навыков. Занимающиеся должны научиться рационально пользоваться приобретенными навыками, опираясь на знания и умения. В этом суть процесса обучения.

Разработка урока математики в 4 классе.

Сценарий динамического часа"Путешествие в весенний лес" .

Сценарий для проведения с детьми средней группы детского сада.

Конспект урока русского языка разработан по теме "Порядок слов в предложении" для обучающихся 4 класса с интеллектуальными нарушениями, в соответствии с требованиями ФГОС. Цель урока - формировать умение детей устанавливать связь и порядок слов в предложении. Задачи: учить детей грамотному построению предложения, последовательно выражать свои мысли.

Сценарий мастер-класса для учащихся средней школы, направлен на создание полигональной фигуры из бумаги. Дано обоснование выбора темы занятия, поставлены цель и задачи. Подробно рассмотрены все этапы проведения данного мастер-класса.