Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Под методами физического воспитания понимаются способы применения физических упражнений. В физическом воспитании применяются две группы методов: специфические и общепедагогические. К специфическим методам физического воспитания относятся: методы строго регламентированного упражнения, игровой метод, соревновательный метод. В данной статье более подробно раскрыт игровой метод физического воспитания.

Методическая разработка "Урок по БДД".

Статья посвящена вопросам использования игровой технологии для развития сенсорных способностей у детей младшего дошкольного возраста.

В статье представлены нетрадиционные методы и приемы коррекционной работы на логопедических занятиях с детьми с ТНР.

О детях с особыми потребностями и работе с ними.

Сценарий Отчетного концерта фортепианного отделения "Мгновенья музыки прекрасной...".

аш отчетный концерт проходит в рамках проекта «Композиторы-классики- детям» и называется «Мгновенья музыки прекрасной...". Гости мероприятия услышат не только традиционные классические произведения, но и, так называемую неоклассику, то есть современную классическую музыку, а также популярные мелодии и музыку кино. Мы надеемся, что зрители концерта проведут прекрасный вечер, погрузившись в волшебный мир классического искусства, по достоинству оценят исполнительские способности учащихся – результат совместной творческой работы юных музыкантов и их преподавателей.

Внеклассное мероприятие: "Посвящение в юные физики".

В данной статье показано как в яркой увлекательной форме расширить и углубить знания, полученные учениками на уроках физики в 7 классе, умение наблюдать и анализировать увиденные факты, осмысливать, обобщать, оценивать их.

Цель : Предотвратить несчасные случай детей на водоемах в зимний период.

Презентация познакомит детей с нетрадиционной техникой декора различных материалов при помощи деревянных набоек.

Непосредственно образовательная деятельность по познавательно – исследовательскому развитию «По тропе сказок».

Ребенок по своей природе исследователь. Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новую информацию традиционно рассматриваются в педагогике как важнейшие черты детского поведения. В.А. Сухомлинский писал: «Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать…». Непосредственно образовательная деятельность рассчитана на детей старшего дошкольного возраста.