Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Эссе мастера производственного обучения. Описание педагогического опыта.

В последние годы особую популярность получила нейрогимнастика— комплекс упражнений для совершенствования мозговой деятельности. Использование нейрогимнастики в дошкольном возрасте очень актуально, так как увеличивается количество детей с различными отклонениями в развитии. Причина этих расстройств – нарушение в работе головного мозга, поэтому в период от 4 до 9 лет, когда кора больших полушарий головного мозга ещё окончательно не сформирована, важно уделить внимание развитию познавательных прессов и двигательной деятельности

Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Непосредственный контакт ребенка с доступными ему предметами, материалами позволяет познать их свойства, качества, возможности. Пробуждает любознательность, желание узнать больше, обогащает полными, яркими, верными образами окружающего мира, оказывает на него положительное влияние.

Разработка представляет собой внеклассное мероприятие, которое проводится среди учащихся старших классов школы и студентов 1-х курсов СПО. Мероприятие проводится в рамках недели предметов математики и информатики. Аналог телевизионной викторины «Своя игра».

Методическая разработка для уроков в 6 классе.

Презентация по математике. Цель: Доказать, что математика нескучная наука, а даже очень увлекательная.

В данном проекте автор поставил задачу - разработать дидактический материал для урока русского языка, в основе которого лежит комплексная работа с текстом. 

Презентация к уроку русского языка в 1 классе по теме "Что такое слово".

Знакомство со старинной танцевальной музыкой.

В публикации рассматриваются современные педагогические технологии работы с одарёнными детьми в рамках реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Обсуждаются ключевые аспекты, необходимые для создания развивающей образовательной среды, способствующей максимальному раскрытию потенциала одарённых учащихся. Автор выделяет эффективные методы и подходы, такие как проектное обучение, исследовательская деятельность и индивидуальные образовательные маршруты, а также акцентирует внимание на важности междисциплинарного взаимодействия и сотрудничества с родителями и экспертами в области психологии и педагогики. В заключение, подчеркивается значение непрерывного профессионального роста педагогов для успешной реализации данных технологий, а также необходимость адаптации образовательных программ в соответствии с потребностями и интересами одарённых детей. Публикация будет полезна учителям, администраторам образовательных учреждений и всем, кто интересуется вопросами работы с одарёнными детьми.