Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

В докладе представлен опыт работы по воспитанию духовно-нравственных ценностей младших школьников. Из опыта работы.

Презентация для 7 класса наглядно знакомит учащихся с правилами образования деепричастий.

Заключительный урок по сказу Н.Лескова "Левша". Разбор образов, понимание идеи произведения.

Урок знакомит учащихся с образованием деепричастий совершенного и несовершенного вида, учит находить их в тексте.

Главная идея метода проектов – направленность учебно-познавательной деятельности обучающихся на результат, который получается при решении практической и теоретической проблемы.

Для специальной психологии и педагогики (К. С. Лебединская, О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг, О. С. Аршатская и др.) развитие самостоятельности у дошкольников с расстройствами аутистического спектра является особой проблемой, так как для аутичных детей развитие навыков самообслуживания и бытового поведения не является значимым, они искаженно ощущают свои потребности, себя и свое тело, не способны к взаимодействию и коммуникации, подвержены страхам, напряжению, стереотипному поведению. По мнению В.В. Лебединского, непреодолимым рубежом для детей с ранним детским аутизмом часто является переход от непроизвольных действий к произвольным. Выполнение последних связано с нарастанием аффективного напряжения, которое находит выход на моторных путях в виде хаотичных движений. Если момент произвольности снимается, тоже движение может быть выполнено без затруднений. Препятствием на пути формирования у детей необходимых навыков самообслуживания в семье и учреждении становится нехватка специальных методик и программ, а также доступной литературы с описанием педагогических приемов работы в этом направлении. Поэтому возникает противоречие между необходимостью развивать навыки самообслуживания у всех дошкольников с учетом их потребностей и возможностей и отсутствием программы развития навыков самообслуживания у детей с расстройствами аутистического спектра, испытывающих особые трудности в их овладении. Таким образом, педагоги испытывают необходимость в составлении программы по развитию навыков самообслуживания у детей с расстройствами аутистического спектра(РАС).Реализация данной программы состоит из этапа диагностики и реализации программы.

Цель данной работы – поделиться опытом организации исследовательской деятельности учащихся в сельской школе. Это одна из форм нестандартной, творческой деятельности детей по русскому языку и литературе.

В статье рассматриваются основные пожары. Анализируется состояние пожароопасной обстановки, связанной с огневыми работами. Исследуются  огневые работы, включающие сварку, резку металлов, пайку и другие процессы, связанные с использованием открытого огня или высоких температур.  

«Игра - детская школа нравственности» из опыта воспитателя санатория Жашкевич Н.В.

Урок литературы в 9 классе. Изучение литературных течений начала 19 века.