Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Для педагогов коррекционных групп.

Весь огромный мир кругом меня, надо мной и подо мной полон неизвестных тайн. Я буду их открывать всю жизнь, потому что это самое увлекательное занятие в мире, писал В. Бианки .

Проект «Чистая радость» работает по четырем основным направлениям: 1. Экосистема зданий и сооружений детского сада. 2. Семейное эко-воспитание 3. Экологические игры 4. Экология вокруг нас Цель проекта: воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом.

Рассказ о том, как прошла открытая районная научно - популярная конференция «Профориентация в системе дополнительного, художественного образования – путь к поиску и реализации себя в мире глобальной творческой семьи».

Цель конференции состояла в популяризации профессий художник, дизайнер, модельер, а самое главное - в знакомстве участников конференции с людьми, которые уже состоялись в своей творческой стихии.

Играя в сюжетно-ролевые игры и игры сотрудничества, мы формируем у ребенка уверенность в своих силах и создаем условия для повышения самооценки у застенчивых детей.

В статье рассматривается изобразительное искусство, как деятельность, способная развить у детей когнитивные функции мозга. Так же представлены нейроигры, используемые на занятиях изо.

Математика, 5 класс. Натуральные числа.

Цель работы- это помощь родителям ,оказавшимся в трудной жизненной ситуации , не потерять с ребёнком связь и сохранить родительско- детские отношения.

В статье подчёркиваются особенности деятельности педагога в качестве эксперта.

В статье раскрыто понятие «эмоциональный интеллект», возрастные особенности детей и особенности формирования у них эмоционального интеллекта. Рассмотрен метод арт-терапии, как один из подходов, который способствует развитию эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста. Раскрыты особенности метода арт-терапии и основные направления, такие как: сказкотерапия, изотерапия, куклотерапия, песочная терапия. Проанализированы труды отечественных и зарубежных психологов и педагогов, внёсших вклад в развитии арт-терапии и детского развития. Рассмотрены методы арт-терапии в работы с детьми дошкольного возраста. Основой статьи является представленный арт-терапевтический проект по развитию у детей дошкольного возраста эмоционального интеллекта. Особенности данного проекта заключается в здании специального арт-альбома эмоций, который дети оформляют самостоятельно, прибегая к собственным творческим способностям. Помимо арт-альбома эмоций, который составлялся вместе с детьми, в статье предложены различные арт-терапевтические упражнения и техники, направленные на отработку базовых эмоций: страха, гнева, печали, радости и удивления. Данные упражнения дают возможность использовать их педагогам как дополнительный материал на различных занятиях.

В школе ребёнок впервые сталкивается с внешней оценкой своих действий. Первые оценки связаны для него как с положительными, так и с отрицательными переживаниями. Школьная отметка играет огромную роль в жизни ребёнка и семьи и очень важно настраивать его не на отметку, а на те знания, которые получил ребёнок.