Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Плавание является уникальным видом физических упражнений и относится к наиболее массовым видам спорта, как в нашей стране, так и за рубежом. Оно является одним из эффективнейших средств укрепления здоровья и физического развития человека, начиная с первых месяцев жизни и до самой старости.

Так, хорошо известно оздоровительное значение плавания брассом, благоприятное гигиеническое воздействие его на организм человека. Брасс используется как одно из средств лечебной гимнастики. Движения при плавании этим способом служат отличным корригирующим упражнением, применяемым для улучшения осанки, исправления искривлений позвоночника. Брасс является одним из видов физических упражнений для людей пожилого возраста, позволяющим легко дозировать нагрузку.

Статья  исследует ключевые аспекты успешной реализации инклюзивного подхода в начальном образовании. Анализ показывает, что инклюзия – это не просто методика, а философия, нацеленная на создание равных возможностей для всех детей, независимо от их способностей. В статье подчеркивается необходимость тесного сотрудничества всех участников образовательного процесса: детей с ОВЗ и их сверстников, родителей, учителей и социальных педагогов. Авторы подчеркивают важность индивидуального подхода, адаптации учебных программ и создания атмосферы взаимопонимания и уважения для гармоничного развития всех детей. Работа опирается на эпигенетическую теорию Эриксона, показывая, как разнообразие способностей может обогатить образовательную среду. В заключение, статья аргументирует, что только совместные усилия и общая направленность на достижение инклюзивного образования позволят обеспечить полноценное развитие каждого ребенка.

В настоящее время общепризнанно, что игра является ведущей деятельностью ребенка дошкольного возраста. Психолог А.Н. Леонтьев, считал ведущей деятельностью, такую, которая, оказывает в данный возрастной период особое воздействие на развитие ребенка. Для детей раннего возраста ведущей является предметная деятельность, для детей младшего и старшего дошкольного возраста ведущей деятельностью становится игра. Задача педагогов состоит в том, чтобы помочь дошкольникам развить игровую деятельность. Дошкольный возраст – это период, когда ребенок приобретает знания об окружающем мире. В этом возрасте через игровую деятельность формируется личность ребёнка и определённое отношение к людям и труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер. 

В данной статье было рассмотрено репродуктивное здоровье человека и факторы, которые могут повлиять на него. Дано определение репродуктивного здоровья, а также были рассмотрены методы стимулирующие его поддержание.

В статье рассматриваются современные технологии организации досуга несовершеннолетних из малообеспеченных семей. Актуальность темы обусловлена необходимостью создания доступной и безопасной среды для отдыха и развития детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. В работе анализируются существующие модели досуговой деятельности, включая программы социальной адаптации, культурные и спортивные инициативы, а также волонтерские проекты. Особое внимание уделяется роли государственных и некоммерческих организаций в обеспечении доступности досуга для данной категории детей. Исследование основано на методах анкетирования, интервьюирования и анализа практического опыта работы с несовершеннолетними. Результаты показывают, что внедрение инновационных подходов, таких как использование цифровых технологий и создание кросс-секторальных партнерств, способствует улучшению качества досуга и повышению социальной активности детей. В заключение авторы предлагают рекомендации по оптимизации существующих программ и разработке новых инициатив, направленных на поддержку досуговой деятельности несовершеннолетних из малообеспеченных семей, что может способствовать их социальной интеграции и личностному развитию.

В статье содержаться сведения необходимые для грамотного формирования планирования, отчётности и анализа образовательного процесса педагогическими работниками учреждения дополнительного образования детей.

Методическая разработка содержит основные сведения, способные помочь в планировании и организации занятий в творческих объединениях учреждениях дополнительного образования детей.

Статья содержит данные об изменении термина "Дистанционное образование" за последние десятилетия, особенностях и специфике в подходе к организации занятий в режиме дистанционного образования.

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.