Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Одним из средств, способствующих лучшему усвоению математики, являются устные упражнения. С их помощью учащиеся отчетливее понимают сущность математических понятий, теорем, математических преобразований. Устные упражнения активизируют мыслительную деятельность учащихся, развивают внимание, наблюдательность, память, речь, быстроту реакции, повышают интерес к изучаемому материалу. Они дают возможность изучить большой по объему материал за более короткий промежуток времени, позволяют учителю судить о готовности класса к изучению нового материала, о степени его усвоения, помогают выявлять ошибки учащихся. Проводимые в начале урока устные упражнения помогают учащимся быстро включаться в работу, в середине или конце урока служат своеобразной разрядкой после напряжения и усталости, вызванных письменной или практической работой. В ходе выполнения этих упражнений учащиеся чаще, чем на других этапах урока, получают возможность устно отвечать, причем они сразу проверяют правильность своего ответа. В отличие от письменных упражнений содержание устных таково, что решение их не требует большого числа рассуждений, преобразований, громоздких вычислений. Они составлены с таким расчетом, что отражают важные элементы курса.

Интерес к истории малых народов Севера помогает сберечь культуру, традиции, языки и промыслы, которые могут быть потеряны. Культура коренных народов Севера имеет особенное значение, и их опыт исторического прогресса будет востребован в решении глобальных проблем.

Каков он, современный классный руководитель? По мнению педагога девятнадцатого столетия К.Д. Ушинского, «…классный руководитель – центральная фигура воспитательного процесса. И его роль в развитии личности ребёнка будет возрастать. Чтобы воспитать человека во всех отношениях, его во всех отношениях нужно знать». Современные педагоги Е.А. Алисов, Л.С. Подымова считают, что «… основным в работе классного руководителя являются содействие саморазвитию личности, реализации ее творческого потенциала, обеспечение активной социальной защиты ребенка, создание необходимых и достаточных условий для активизации усилий детей по решению собственных проблем».

Было проведено родительское собрание на котором родителям были разьяснено почему так важно приучать ребёнка к самостоятельности с раннего возраста.

Репертуар - самый важный стержневой вопрос жизни творческого коллектива. Репертуар - это лицо, его визитная карточка. Еще не слыша хора, можно судить о творческом коллективе, о его эстетических и нравственных позициях. Умело подобранный высокохудожественный репертуар обеспечивает творчески активную жизнь хора. Огромное место занимает творческая личность руководителя. Специфика профессии требует от дирижера многих особых качеств: умения руководить массой исполнителей, установить творческий контакт с коллективом, лаконично и ясно формулировать свои требования и желания, целенаправленно и целесообразно планировать репетицию, организовать концертную жизнь коллектива.

Развитие музыкального слуха невозможно без долгой и кропотливой работы над интервалами, начинающейся уже в подготовительном или 1 классе ДМШ, ДШИ и продолжающейся на протяжении всех лет занятий по курсу предмета «Сольфеджио», потому что роль интервала, его выразительных возможностей в музыке огромна. Как говорил американский композитор, пианист и дирижер Леонард Бернстайн: «Интервал составляет сердце и душу музыки», а Г. Виноградов утверждал: «Интервал - это поистине живая клеточка музыки. В нем часто заключена самая соль гармонии». Б.В. Асафьев писал о роли интервалов в музыке: «Всюду, где речь идет об интервале, я трактую этот важнейший элемент музыки как выразительный и считаю, что интервал – одна из первичных форм музыки… Мелодия, в сущности, есть выявление интервалов»

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры.

 Конспект культурной практики «Ситуации общения и накопления положительного социально - эмоционального опыта по нравственно -патриотическому воспитанию» на тему «Земляки-герои города Лабинска» в рамках проекта «Наши земляки - герои современной России» разработан мною с целью формирования у детей патриотических качеств и чувства причастности к истории страны на основе ознакомления с жизнедеятельностью земляков – героев. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.

Сценарий конкурса патриотической песни "Моя Россия", посвященный Дню защитника Отечества и 80-летию Победы в ВОВ (проведен 27.02.25 года на вокальном отделе КДМШ № 1. Концертную программу, Положение, все видео и фотоматериалы можно посмотреть по ссылке: https://disk.yandex.ru/d/cAoDm1UEFCw4Mg Автор сценария и ведущая - Зав.вокальным отделом Евгения Валерьевна Гутман.

Методическая разработка.