Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Сценарий на 1 сентября.

Под использованием «новых информационных технологий» в начальной школе следует понимать комплексное преобразование «среды обитания» учащегося.Учитель, идущий в ногу со временем, сегодня психологически и технически готов использовать информационные технологии в преподавании. Любой этап урока можно оживить внедрением новых технических средств. Включение ИКТ в учебный процесс позволяет учителю организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках, сделать активной и целенаправленной самостоятельную работу учащихся. ИКТ можно рассматривать как средство доступа к учебной информации, обеспечивающее возможности поиска, сбора и работы с источником, в том числе в сети Интернет, а также средство доставки и хранения информации. Использование ИКТ в учебном процессе позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты.

В статье рассмотрены причины падения успеваемости в 7 классе на уроках математики. Приведены примеры спада успеваемости подростков. Даны рекомендации как бороться с резким спадом успеваемости.

Презентация была использована при проведении открытого воспитательного мероприятия о выпускниках нашего техникума - участниках СВО.

Работа педагогического в общео образовательных организациях с детьми, состоящими на различных формах учета, представляет собой систему деятельности всего педагогического коллектива школы по профилактике, предусматривает взаимосвязь между администрацией, воспитателями, учителями, другими педагогическими работниками со специалистами психолого-медико-педагогического сопровождения: психологом, медицинскими работниками, социальным педагогам и взаимодействие школы со службами системы профилактики безнадзорности и правонарушений, предусматривает повышение компетентности ее участников.

Информационное общество – общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы – знаний.

Повествование как функционально-смысловой тип речи.

Цели : • углубить понятие о типах речи; • сообщить приёмы разграничения   повествования, описания и рассуждения   (приём вопроса, фотографирования); • рассмотреть структуру повествования;
• вырабатывать навык пользования разными типами речи.

Результативность деятельности образовательной организации зависит от умелого использования ресурсов педагогических кадров и эффективности управления ими.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Занимательная математика» для 1- 4 классов разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования , примерной программы по математике и авторской программы М.И. Моро «Математика. Рабочие программы 1- 4 классы» предметная линия учебников системы «Школа России». Отличительной особенностью данной программы является то, что программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации, что способствует появлению у учащихся желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, а также формированию умений работать в условиях поиска и развитию сообразительности, любознательности.

"И кто этим бромом подышит, тот рыжим становится сам". Эти слова из гимна студентов химического факультета Московского педагогического государственного университета, конечно, являются не более чем шутливой поэтической метафорой. Однако, хоть вы и не станете рыжим, но все же дышать бромом категорически не советуют.