Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Первоначально термин "экология" означал дисциплину, которая изучает эволюцию фиксированных экосистем.

Настоящая программа ориентирована на учащихся 5-8классов основной школы, а также системы дополнительного образования детей.

Программа учитывает характерные особенности культуры донского края; обычаи, традиции и менталитет народов, проживающих на данной территории; идеи развития этнокультуры, опыта народной педагогики в воспитании бережного отношения и любви к природе. Культуре и традиции родного края.

Данную программу может реализовывать в рамках одного из трех направлений базового содержания предмета « Технология»: «Индустриальные технологии», « Технология ведения дома жителями Дона »и «Сельскохозяйственные технологии Дона».

Много мнемонических приемов разработано и в области русского языка. Некоторые из них мы предлагаем вашему вниманию. Часть из них составлены известными психологами, многие придумали учителя и ученики, какие-то являются на сегодняшний день «школьным фольклором», о некоторых способах мы узнаём в процессе общения с коллегами.

В наши сложные для образования времена компетентностный подход в обучении русскому языку и литературе – основной в деятельности мончегорских педагогов, что, безусловно, отвечает требованиям времени. Работа над повышением методического мастерства и профессиональной компетентности учителя словесности является основным направлением работы учителя-словесника в современной школе.

Данная книга предназначена для обучения русскоязычных лиц киргизскому языку и киргизскоязычных лиц русскому языку. На страницах книги, поделённых на половины, синхронно даётся киргизское и русское написание сказки «Федины игрушки» Копейкиной Нелли из серии «Сказочные приключения». Сказка написана простым, удобновоспринимаемым языком, приближённым к разговорному. Перевод осуществлён Сабаевой Жамалкуль Турдакуновной.

«Зулейха открывает глаза» — книга о маленьком человеке и большой истории, сага о преодолении страха, боли, ненависти с помощью силы любви и взаимопомощи. Действие начинается зимой 1930 года в глухой татарской деревне. Крестьянку Зулейху вместе с сотнями других переселенцев отправляют в вагоне-теплушке по извечному каторжному маршруту в Сибирь. В глухой тайге без пищи и крова брошены спина к спине люди разных конфессий и народов: мусульмане и христиане, язычники и атеисты, русские, татары, немцы, чуваши. Вместе им предстоит выжить в жесточайших условиях, отстроить посёлок и научиться по-новому видеть мир. Главная героиня, Зулейха, в результате депортации и жестоких условий Сибири переживает невероятные страдания, но именно в этих испытаниях она открывает для себя новую жизнь и новую силу. В 2015 году роман Гузель Яхиной получил сразу две престижных литературных премии: «Большую книгу» и «Ясную Поляну». Книга стала бестселлером и побила рекорды книжных тиражей последних лет.

Данная книга предназначена для обучения русскоязычных лиц киргизскому языку и киргизскоязычных лиц русскому языку. На страницах книги, поделённых на половины, синхронно даётся киргизское и русское написание сказки «Про еду» Копейкиной Нелли из серии «Сказочные приключения». Сказка написана простым, удобновоспринимаемым языком, приближённым к разговорному. Перевод осуществлён Сабаевой Жамалкуль Турдакуновной.

Рабочая программа дисциплины СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 40.02.04 Юриспруденция, утвержденного приказом Минпросвещения России от 27 октября 2023г. №798 (рег.№ 76207 от 01.12.2023г.); Примерной рабочей программы учебной дисциплины «СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности»; с учетом требований работодателей. Содержание рабочей программы включает следующие разделы: общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины, структура и содержание учебной дисциплины, условия реализации учебной дисциплины, контроль и оценка результатов освоения дисциплины. Основная цель рабочей программы – формирование общекультурных компетенций и профессиональных компетенций, определенных ФГОС СПО по соответствующему направлению подготовки, формирование коммуникативной компетенции на иностранном языке в профессиональной сфере и оказание помощи обучающимся в усвоении лексико-грамматического минимума в ходе изучения дисциплины.

В статье рассматриваются аспекты и методические условия перехода на новый предмет «Основы безопасности и защиты Родины». Анализируется формирование определенных условий для вовлечения учащихся в военно-патриотическое движение, приобретение опыта начальной военной подготовке в рамках изменяющихся жизненных ситуаций. Уделяется внимание психологическим основам безопасности жизни.

Интегрированное занятие учителя-логопеда и педагога-психолога по ПДД в группе комбинированной направленности для детей с ЗПР с элементами логоритмики.

Цель: формировать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, умения применять полученные знания на практике.