Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Обучающимся начальных классов интересны нетрадиционные формы урока. Такая форма, как сказка, привлечет внимание детей, сосредоточит на теме урока и разовьёт их творчество через развитие речи на уроке русского языка.

Цель: закрепить знания, умения и навыки учащихся о проверяемых безударных гласных в корне слова.

В статье рассматривается использование проблемного обучения как эффективного средства активизации познавательной деятельности. Проблемное обучение стимулирует интерес к учебным предметам, развивает критическое мышление и способствует глубокому усвоению знаний. В статье приводятся примеры проблемных вопросов к конкретным темам. Ключевые слова: проблемное обучение, проблемные вопросы, познавательная деятельность, методы обучения, активизация мышления.

В статье речь идет о комплексном подходе к образовательному процессу. Современный учебный процесс приобретает все более гуманно-личностный характер, становясь по своей сути воспитывающим, в связи с чем проблематика воспитывающего образовательного потенциала в системе СПО приобретает все более актуальный характер и касается различных сторон функционирования классно-урочно-предметного комплекса современного учебного заведения. Предлагается к рассмотрению практический пример комбинированного построения соответствующим образом занятие, позволяющее усилить воспитательный аспект содержания учебного материала и существенно повысить воспитывающий потенциал учебных дисциплин и обеспечить реализацию основных образовательных задач: формировать, развивать и воспитывать.

Коммуникативные учебные действия по предмету «Музыка» формируют умение слушать, способность встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для каждого человека проблем жизни и продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Одной из задач учителя является создании условий для включения ребенка в процесс творчества и нахождения методов, адекватных его психофизиологическим особенностям, способствующим формированию позитивного мышления, а так же профилактика и коррекция негативных эмоциональных состояний, нормализация эмоционально-волевой сферы личности, способствующей как духовно–нравственному, так и физическому оздоровлению детей.

Урок внеклассного чтения в 8-9 классе с использованием стихотворений современных Донецких поэтов.

Презентация позволяет повторить 8-классникам формулы площадей и применить их в практико ориентированных задачах, составленных по материалам ОГЭ.

Каждый из нас изначально, по своей природе, – исследователь. Спонтанное, неосознаваемое исследование свойственно как любому человеку, так и животным. Это видно по проделкам учеников в школе. Вспомним как новый учитель приходит в класс: в чем заключаются действия любого ученика - они изучают новый объект, проводят исследовательскую работу возможностей и требований нового учителя, как поведет себя учитель в различных ситуациях, и какие ограничения в поведении на уроках учеников ожидают. Они «проводят опыты» над нами, как и над любым новым объектом ( новым учеником в классе или в школе). При всем при этом первоначальным мотивом к исследовательской деятельности выступает любознательность или, по словам И. П. Павлова, рефлекс «Что такое?» И у человека, и у животных существует исследовательская активность, исследовательское поведение, бескорыстное любопытство. И происходит «ЗАПУСК» исследовательской активности в основном при появлении нового предмета или неизвестного - непонятного раздражителя, изменения среды, т.е.проявляется потребность в освоении или ознакомлении с новым - неизведанным.

Предлагаю остановиться на числе семь, которое издавна ассоциируется с тайнами, святостью, божественностью, магией и удачей.

Образовательная область «Познавательное развитие» старшая группа.

Цель: формирование представлений о профессиональной деятельности взрослых у детей дошкольного возраста.

Данная книга предназначена для обучения русскоязычных лиц казахскому языку и казахскоязычных лиц русскому языку. На страницах книги, поделённых на половины, синхронно даётся казахское и русское написание сказки «Про еду» Копейкиной Нелли из серии «Сказочные приключения». Сказка написана простым, удобовоспринимаемым языком, приближённым к разговорному. Перевод осуществлён Керимбаевой Гульнар Рахимжановной.