Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

В работе с детьми, особенно, в возрасте 3-5 лет от педагога требуется большая фантазия, выдумка, изобретательность, безграничная доброта и терпение. "Самый великий труд - доброта, самый тяжелый, который нам только ниспослан, - писала А.Д. Артоболевская. Быть всегда добрым - труд гигантский, самый большой из известного человечеству".

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе.

Дидактическая игра (финансовая грамотность). Распредели семейный бюджет.

Мастер - класс.

Сегодня каждый понимает, что судьба государства зависит от экономической, правовой, политической и нравственной грамотности молодого поколения. Экономика всегда была неотъемлемой частью жизни человека. В изменяющихся условиях современного общества жизни непрерывное экономическое образование необходимо начинать именно с дошкольного возраста,- когда детьми приобретается первичный опыт в элементарных экономических отношениях. Ребёнок - дошкольник не освоит эту область самостоятельно, но, вместе с воспитателями и родителями, путешествуя по этому новому удивительному и увлекательному миру, он приобретает доступные ему знания и поймёт, какое место экономика занимает в окружающей его действительности. Одним из блоков развития финансовой грамотности является реклама, как неотъемлемое явление информационной культуры современной России. Становление и развитие рыночных отношений в нашей стране нельзя Реклама - явление интересное детям, поэтому его необходимо превратить в средство воспитания, социального развития, обогащения, расширения представлений об окружающей нас современной жизни и умения элементарно ориентироваться в ней. анализировать и оценивать вне рекламной деятельности.

Сценарий выпускного в подготовительной группе детского сада.

Сценарий спортивного развлечение для детей  старших групп "Военная Зарница"- воспитывает чувство гордости, благодарности и уважения к российской армии, любви к Родине.

Материл из опыта работы может стать полезным толчком для новых идей и творческого вдохновения.

Весна – это пора пробуждения природы и начало огородного сезона. Поскольку мы живем в сельской местности, почти в каждом доме на окошке появляется рассада. И как же хочется это все не только рассмотреть, но и потрогать, понюхать, полить. Но детям строго-настрого наказывают не трогать эти интересные растения. А ребенок познает мир, активно взаимодействуя с ним, спрашивает, удивляется, а не пассивно наблюдает. Многие родители, не подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Однако проблема состоит в том, что дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей, а также знакомство с новыми для них словами и использование их в речи.

Существует множество техник и методик изучения иностранных языков. Среди них нет единственно правильного метода освоить новый язык. Одним людям подходит одно, другим - другое. Можно изучать язык по одной специально выбранной методике, можно комбинировать и изменять их под себя. И всегда полезно узнавать новые техники, чтобы попробовать их на практике и повысить эффективность своего обучения. Мы рекомендуем присмотреться к технике под названием shadowing. Это название образовано от английского слова shadow - тень. На русском ее еще называют методом эхо-повтора. Если вкратце, методика состоит в прослушивании аудио-текстов и повторении их за диктором как эхо, не останавливая запись. На первый взгляд это занятие выглядит странно, сложно и бесполезно. На самом деле у методики shadowing высокая эффективность, целый ряд плюсов и множество последователей. Возможно, после знакомства с этой техникой вы тоже станете одним из фанатов.

В современной математике и в различных ее приложениях фундаментальную роль играет понятие множества. Понятие множества, в так называемой наивной теории множеств, является исходным не определяемым строго понятием. Приведем “наивное” пояснение понятия «множество». Георг Кантор (G.Cantor, 1845-1918) – немецкий математик, основатель теории множеств, писал: «Под многообразием или множеством я понимаю вообще все многое, которое возможно мыслить, как единое, т.е. такую совокупность определенных элементов, которая посредством одного закона может быть соединена в одно целое» Например, можно говорить о множестве студентов в группе, о множестве натуральныхчисел, множестве букв в алфавите и т.д. При этом о множестве можно вести речь только тогда, когда элементы множества различимы между собой. Обозначение: A, B, C, … X, Y…. В современной математической литературе также представлены аксиоматические теории множеств, в которых понятие множества строго определяется посредством набора аксиом, но при этом используются уже другие неопределяемые понятия.