Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Сценарий проведения родительского собрания. В данной работе рассмотрены причины подросткового суицида и меры профилактики его.

Переход к модели развивающего воспитания и обучения в условиях модернизации содержания образовательного процесса требует от педагогов создания в ДОУ соответствующей предметно – пространственной развивающей среды и реализации на ее основе личностно-ориентированного, системного, интегративного и деятельностного подходов к ребенку. Экологизация предметно-пространственной среды является одним из условий реализации системы образования в дошкольном учреждении. Экологическое образование осуществляется в детском саду через весь педагогический процесс - в повседневной жизни и в образовательной деятельности. В реализации задач экологического образования большое значение имеет природное окружение в детском саду. Это центры природы во всех группах, экологическая тропа, включающая в себя мини-огород, цветочную поляну, зеленую аптеку, птичий двор, тенистую аллею, березовый пруд и другие станции, дающие возможность постоянного непосредственного общения с природой; организацию систематических наблюдений за природными явлениями и объектами, приобщение детей к регулярному труду.

Основные тезисы написания сценария любого праздника.

Использование наглядного материала в обучении умственно отсталых школьников специфично. Наглядность выступает для этих детей как средство активизации познавательной деятельности, развития восприятия, абстрактного мышления и практических действий, как средство формирования умственных приемов в составе учебной деятельности. Выявляется особая функция наглядных образов в успешности решения познавательных задач. Визуально представленные условия задачи активизируют мыслительный процесс, а также способствуют обнаружению новых свойств и связей предметов, нахождению новых решений.

Многолетний опыт работы с детьми с особенностями здоровья подтверждает, что родители часто не могут адекватно оценить возможности своего ребенка, не всегда правильно его воспитывают.  И поэтому главным для педагога является не только коррекция существующих нарушений в развитии ребенка, но и привлечение к участию в этой работе родителей с целью показать им возможный и особый путь развития их ребенка, научить гибкости во взаимодействии с малышом, помочь понять их проблемы научить оказывать помощь своему ребёнку, а также, помочь им в гармонизации детско-родительских отношений. Педагоги, работающие с особенными детьми стараются всесторонне развивать незрелую личность, используя различные коррекционные методики и технологии. Неотъемлемой ценностью коррекционной работы является музыкотерапия. Это наиболее древняя и естественная форма коррекции эмоциональных состояний.Ещё один метод арт-терапии подходит для работы с детьми и взрослыми людьми - это игротерапия. . А возможности музыкально-ритмических движений, как реабилитационной методики, так и в системе воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата - творят чудеса. Ритмическая деятельность и эмоциональная отзывчивость на музыку увеличивает эффективность любого коррекционного воздействия.

Интегрированный урок: математика, мир природы, чтение.

Внеклассное мероприятие «История одного музейного экспоната» ( герб маршала Новикова).

Мастер-класс .

Цель : Формировать у педагогов умение и желание заботиться о своем здоровье, потребность в здоровом образе жизни и эмоциональном благополучии как залоге успешности в педагогической деятельности.

Презентация для старшего дошкольного возраста.