Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 1 - 4 КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ по ФГОС ООО Рабочая программа по математике для 1-4 классов общеобразовательной школы составлена в соответствии с учебником Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. На реализацию программы отведено в 1 классе 132 часа, из расчёта 4 часа в неделю, во 2,3,4 классе 136 часов, из расчёта 4 часа в неделю. Рабочая программа включает в себя следующие разделы: - пояснительную записку; -планируемые результаты освоения учебного предмета ; - содержание учебного предмета; - календарно – тематическое планирование. . Формы контроля: • устный опрос; • контрольная работа; • итоговая контрольная работа; • проверочная работа; • самостоятельная работа; • тесты; • проекты Составитель рабочей программы учитель начальных классов Сергиенко Н.В. АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 1 - 4 КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ по ФГОС ООО Рабочая программа по математике для 1-4 классов общеобразовательной школы составлена в соответствии с учебником Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. На реализацию программы отведено в 1 классе 132 часа, из расчёта 4 часа в неделю, во 2,3,4 классе 136 часов, из расчёта 4 часа в неделю. Рабочая программа включает в себя следующие разделы: - пояснительную записку; -планируемые результаты освоения учебного предмета ; - содержание учебного предмета; - календарно – тематическое планирование. . Формы контроля: • устный опрос; • контрольная работа; • итоговая контрольная работа; • проверочная работа; • самостоятельная работа; • тесты; • проекты Составитель рабочей программы учитель начальных классов Сергиенко Н.В.

В работе представлена методика примения активных методов обучения на всех уроках в начальной школе.

Сценарий приобщен к Дню Защитника Отечества.

Основная цель занятия - приготовление макарон. Также знакомство с разными видами макаронных изделий.

Статья посвящена процессам формирования познавательного интереса и активизации личности. Приводятся задания творческого характера и разной степени сложности; их можно использовать на разных этапах урока: в начале урока, при изложении нового материала, для закрепления.

Автором рассмотрены техногенные отложения Донбасса как широкомасштабный эксперимент изучения модели рельефообразования. В статье дана характеристика террикона шахты им. Калинина, приведены примеры отпечатков флоры среднего карбона в породах.

Фотоотчёт.

Маленьким детям всегда очень нравится подражать взрослым! Поэтому, знакомство малышей в детском саду с темой "Мир профессий" всегда проходит весело и увлекательно! Мы понимаем, что нашим подопечным ещё очень далеко до настоящей профориентации, но, вместе с тем, мы уверены, что именно с самого раннего возраста необходимо прививать детям интерес и уважительное отношение к различным видам трудовой деятельности. Поэтому, педагогами младших и средней групп интересно и ненавязчиво, а главное - в доступной форме, проводятся различные ознакомительные мероприятия. Через игру и сказку, во время открытых бесед и сюжетно-ролевых игр, при рассматривании красочно иллюстрированных книг и альбомов, при отгадывании загадок и разучивании стихов познают наши малыши этот интересный и увлекательный мир профессий!

Комплект контрольно-оценочных средств (далее - КОС) предназначен для контроля и оценки результатов освоения ПМ.02 Организация процессов по техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств. КОС разработан на основании рабочей программы ПМ.02 Организация процессов по техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств в соответствии с ФГОС СПО по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей.

Квест-игра «Алиса в стране Наук».   МКОУ СОШ №1 им. В.С. Богатырева р.п. Охотск.

В Стране Чудес и в Зазеркалье с самого утра царит суматоха. Короли и Королевы спорят друг с другом. Шляпник перестал пить чай. Белый Кролик бегает кругами и кричит: «Всё пропало! Всё пропало!». Что же случилось? Во-первых, пропала Синяя Гусеница. Её не обнаружили на грибе, где она сидела всю жизнь и что-то записывала в магической книжечке. Никто не верил, что книжечка магическая, но факт пропажи Гусеницы говорит обратное. Без магии тут явно не обошлось. Во-вторых, у некоторых героев исчезли личные вещи: у Шляпника – Шляпа, у Кролика – Часы, Герцогиня сетовала, что не может найти своё Зеркало, Алиса хотела угостить всех Конфетами, но не нашла в карманах ни одной. В-третьих, все герои обнаружили у себя части страниц из магической книги Гусеницы. На обрывках страниц что-то написано, но это невозможно прочесть.

Внедрение экологического воспитания является важным шагом в формировании экологической культуры в обществе. Формирование экологической культуры у детей требует совместных усилий педагогов и родителей, применения разнообразных методов и форм работы, а также постоянного развития и обновления содержания экологического воспитания. Экологическое воспитание в дошкольном возрасте является важной составляющей образовательного процесса, направлено на развитие у детей ответственного и бережного отношения к окружающей природной среде, а также на формирование навыков устойчивого и экологически безопасного поведения. Цель экологического воспитания – формирование у детей осознанного и ответственного отношения к окружающей среде, включение воспитанников и их родителей в деятельность по экологическому просвещению. При обсуждении экологического образования для дошкольников важно учитывать необходимость использования понятных терминов и определений, чтобы помочь детям освоить информацию более эффективно, научиться применять ее на практике. Через игру дети учатся взаимодействовать с природой, изучать ее законы и явления, а также осознавать свою роль и ответственность в сохранении окружающей среды. От эффективной работы по формированию экологической культуры детей, зависит будущее общества и сохранение планеты для будущих поколений.