Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Конспект образовательной деятельности по констуктивно - модельной деятельности в старшей группе с использованием ИКТ.

Данная работа поможет обучающимся узнать причины, цели СВО на Украине. Показать возможные последствия СВО для самой России и в целом устройства мира.

В статье представлен опыт использования различных форм дистанционных технологий при обучении изобразительному искусству в общеобразовательной школе.

Конспект непрерывной образовательной деятельности средней группы по художественно-эстетическому развитию Тема "Путешествие по сказам Бажова" средняя группа . К 145 летию со дня рождения П,П,Бажова пройдут мероприятия, которые знакомят с его творчеством. В нашем детском саду таке прошла неделя знакомства со сказами П,П,Бажова.

АННОТАЦИЯ Игровой материал-макет «Чудо-чемоданчик» изготовлен из фетра и фоамирана, основа сделана из картона и плотного материала. Актуальность игры в том, что дети это особам категория участников дорожного движения. Происшествия с их участием выделены отдельной строкой детский дорожный травматизм. И, конечно же, профилактике данного вида происшествий должны уделять особое внимание. Игра одни из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования и в процессе игры развиваются внимание, память, воображение, вырабатываются навыки в привычки, усваивается общественный опыт. Она делает досуг содержательным, учит творчеству, умению ориентироваться в сложных ситуациях. Представленный материал-макет безопасен, вариативен и трансформируем. Его можно использовать как материал для игровых ситуаций, так и как фон для сюжетно-ролевых игр. Пояснительная записка: Игровой материал-макет «Чудо-чемоданчик» предназначен для детей старшего дошкольного возраста. В игре можно использовать инновационную технологию «ТРИЗ (теория решения изобретательских) Данная технология позволяет использовать нетрадиционные формы работы, которые ставит ребенка в позицию думающего человека. Целью использования данной технологии в детском саду является развитие таких качеств как мышление, гибкость, подвижность, системность, стремления и новизне, речи творческому воображения. В данной технология используем метод «мозгового штурман», состоит в том, что дети сами по ходу обсуждении корректируют высказанные идеи и анализируют. Примерные вопросы для обсуждения: 1. Что произойдет, если исчезнет на перекрёстке светофор? 2. Что произойдёт, если на земле не будет транспортных средств? 3. Что будет, если уберут различные дорожные знаки? Цель: развитие стремления детей в рамках обучения элементарным правилам дорожной грамотности. Задачи: Образовательные: - познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками; - научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать. Развивающие: - развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность осмотрительность на дороге; - стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков. Речевые: - способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей; - развивать связную речь. Воспитательные - воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранении; - воспитывать чувство ответственности. Данный материал можно использовать на занятиях, в свободной игровой форме и в индивидуальной работе с детьми. Правила: Вариант 1. «Соблюдай правила дорожного движения». Цель: развитие умения детей ориентироваться по дорожным знакам, быть вежливыми, внимательными друг к другу, соблюдение правила дорожного движения, Ход: Дети выбирают себе машинки и персонажей, ориентируясь по ситуации, играют по игровому полю. Вариант 2. «Пешеходный переход Цель: формирование представления у детей в пешеходном переходе. Ход: Педагог предлагает детям рассмотреть макет улицы и помочь пешеходу перейти на другую сторону улицы. Вариант 3. «Помощь спешит» Цель: закрепление у детей знания о специализированном транспорте и о том, как он помогает людям. Ход: Ребенку предлагается выбрать специализированный транспорт, который подходить по описанию. (Транспорт описывает воспитатель или ребенок)

Рабочая программа внеурочной деятельности по немецкому языку для 7 класса «Увлекательный немецкий».

Методическая разработка "Прощай, начальная школа!" поможет провести учителю начальных классов необычный и интересный праздник.

Картотека «Утро радостных встреч» для детей средней группы.

Аннотация Актуальность данной работы состоит в том, что проблема мотивации педагогической деятельности, как и в целом, проблема мотивации поведения и деятельности человека, является одной из наиболее значимых. Одним из эффективных методов управления является мотивация труда педагогов - совокупность сил, побуждающих человека осуществлять профессиональную деятельность с затратой определенных усилий, на конкретном уровне усердия и добросовестности, с необходимой степенью настойчивости для достижения определенных целей. Стимулы являются инструментами, вызывающими действие опреде-ленных мотивов. В качестве стимулов выступают какие-то предметы, действия других людей, носители обязательств и возможностей – все то, что может быть предложено человеку в качестве компенсации за его действия, или то, что он хотел бы приобрести в результате определенных действий. В процессе управления ДОУ совершенствование системы мотивации признано одним из наиболее важных направлений кадровой работы. Система мотивации педагогов может осуществляться различными способами: экономическими, интеллектуально-творческими, статусными, ре-сурсными. В результате была создана Программа с условиями эффективного управления как создание благоприятной социально-психологической атмосферы в образовательном учреждении, развитие корпоративной культуры, эффективность созданной Программы. Одним из эффективных методов управления является мотивация труда педагогов - совокупность сил, побуждающих человека осуществлять про-фессиональную деятельность с затратой определенных усилий, на конкрет-ном уровне усердия и добросовестности, с необходимой степенью настойчивости для достижения определенных целей.  

Презентация.

1сентября 1939года – началась Вторая мировая война. «Фюрер объявил, что роль евреев в Европе сыграна до конца, и поэтому она завершена. Евреи – это враги и мы принимаем все предосторожности, необходимые во взаимоотношениях с врагами.» (из речи Артура Зейса-Инкварта 12.03.1941 года на собрании нацистской партии). После оккупации фашистами Польши, всем евреям, в том числе и детям с 6 лет, было приказано носить белую или желтую повязки с шестиконечной звездой Давида. За появление на улице без повязки евреев убивали на месте.