Пройдите олимпиаду на тему "Российская гражданская идентичность в составе требований ФГОС к результатам освоения образовательной программы" бесплатно и получите диплом для аттестации!

В осуществлении гражданской деятельности концентрируются:

Знаниево-познавательные, ценностно-смысловые и эмоционально-волевые факторы формирования гражданской идентичности

Знаниево-познавательные и эмоционально-волевые факторы формирования гражданской идентичности

Эмоционально-волевые факторы формирования гражданской идентичности

Ценностно-смысловые и эмоционально-волевые факторы формирования гражданской идентичности

Можно выделить следующие области предметной направленности педагогического комплекса инструментов и методов формирования российской гражданской идентичности:

Эмоционально-волевая область

Знаниевая и познавательная область

Деятельностно-практическая область

Ценностно-смысловая область

Гражданская идентичность в эмоционально-волевой сфере проявляется:

В способности на основании эмоционального восприятия образа формируемой идентичности отвергать собственную идентичность как разделяемую определенной группой, общностью

В способности и готовности на основании эмоционального восприятия образа формируемой идентичности принимать или отвергать собственную идентичность

В способности и готовности на основании эмоционального восприятия образа формируемой идентичности принимать или отвергать собственную идентичность как разделяемую определенной группой, общностью

В способности и готовности принимать или отвергать собственную идентичность как разделяемую определенной группой, общностью

В повседневное содержание задачи формирования российской гражданской идентичности входит:

Формирование и развитие таких компетенций, которые позволяют ориентироваться в текущих социальных процессах развития гражданского мышления и российского гражданского общества

Формирование и развитие таких компетенций, которые позволяют ориентироваться в текущих финансово-экономических процессах развития гражданского мышления и российского гражданского общества

Формирование и развитие таких компетенций, которые позволяют ориентироваться в социальных процессах прошлого развития гражданского мышления и российского гражданского общества

Формирование и развитие таких компетенций, которые позволяют ориентироваться в текущих социальных процессах общества

Формирование российской гражданской идентичности ФГОС связывает с развитием гражданского общества. Во ФГОС ООО эта связь выражается:

Во включении в личностные характеристики выпускника основной школы осознание и принятие ценностей традиционного общества

Во включении в личностные характеристики выпускника основной школы осознание и принятие ценностей гражданского общества

Во включении в личностные характеристики выпускника основной школы осознание и принятие ценностей индустриального общества

Во включении в социальные характеристики выпускника основной школы осознание и принятие ценностей гражданского общества

Стратегическое измерение формирования российской гражданской идентичности учеников раскрывается как:

Использование методов, обеспечивающих актуальность и значимость гражданской идентификации в течение ограниченного или длительного периода времени (в пределе в течение всей жизни)

Использование педагогических инструментов и методов, обеспечивающих актуальность и значимость гражданской идентификации в течение длительного периода времени (в пределе в течение всей жизни)

Актуальность и значимость гражданской идентификации в течение длительного периода времени (в пределе в течение всей жизни)

Использование педагогических инструментов и методов, обеспечивающих актуальность и значимость гражданской идентификации в течение ограниченного периода времени

Исторический взгляд на становление гражданской идентичности позволяет указать:

На различия в признании ценностей, рождающихся в каком-либо содержательном смысле идеи гражданственности и гражданском состоянии вообще

На различия в признании или отрицании ценностей, рождающихся в каком-либо содержательном смысле идеи гражданственности и гражданском состоянии вообще

На различия в признании или отрицании ценностей идеи гражданственности

На различия в отрицании ценностей, рождающихся в каком-либо содержательном смысле идеи гражданственности и гражданском состоянии вообще

Знание особенностей национальной истории в сравнении с мировой историей открывает способность:

Воспринимать исторические события своей страны в общемировой социальной направленности к закрытому обществу и пренебрежению правами и свободами гражданина

Воспринимать исторические события своей страны в общемировой социальной направленности к единообразному обществу

Воспринимать исторические события своей страны в общемировой социальной направленности к гражданскому обществу и защите прав и свобод гражданина

Воспринимать исторические события своей страны в направленности к гражданскому обществу и защите прав и свобод гражданина

Российская гражданская идентичность в своих базовых и универсальных характеристиках должна быть создана:

Как единое пространство образовательно-гражданского состояния личности ученика

Как единое пространство состояния личности ученика

Как двуединое пространство образовательно-гражданского состояния личности ученика

Как разобщенное пространство образовательно-гражданского состояния личности ученика

Гражданская идентичность есть результат:

Осознанных образовательных усилий общества

Осознанных интеллектуальных и образовательных усилий общества

Осознанных интеллектуальных, коммуникативных и образовательных усилий общества

Неосознанных интеллектуальных, коммуникативных и образовательных усилий общества

Пройдите тестирование "Российская гражданская идентичность в составе требований ФГОС к результатам освоения образовательной программы"

Оформите
диплом

Пройдите тестирование "Российская гражданская идентичность в составе требований ФГОС к результатам освоения образовательной программы"

Оформитедиплом

Оформите
диплом