Пройдите олимпиаду на тему "Создание методических материалов по подготовке дошкольников к школьному обучению и включению в систему дополнительного образования в ходе реализации требований ФГОС ДО" бесплатно и получите диплом для аттестации!

Связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию - это:

преемственность

интеграция

комбинирование

Познавательное развитие дошкольника, как образовательная область ФГОС ДО, соответствует следующим предметным областям ФГОС НОО:

обществознание, естествознание, основы духовно-нравственной культуры народов России

филология, математика, информатика, технология

филология, искусство, физическая культура

К каким планируемым результатам обучения в первом классе относятся коммуникативные действия?

произвольность регуляции поведения и деятельности: в форме построения предметного действия в соответствии с заданным образцом и правилом

коммуникация как общение и кооперация, развитие планирующей регулирующей функции речи

различение символов/знаков и замещаемой предметной действительности

Создание комфортной преемственной предметно-развивающей образовательной среды должно:

обеспечивать высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, воспитанников, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся и воспитанников

гарантировать охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся и воспитанников

все выше перечисленное

быть комфортно по отношению к обучающимся, воспитанникам (в том числе с ограниченными возможностями здоровья) и педагогическим работникам

Деятельностный подход к обучению предполагает:

выполнение воспитанниками определенных действий для приобретения недостающих знаний

выявление и освоение детьми способа действия, позволяющего осознанно применять приобретенные знания

наличие у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить)

умение дошкольников контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу

С какими проблемами сталкиваются педагоги при обеспечении преемственности детского сада и школы?

отсутствие преемственных программ дошкольного и начального образования

большое многообразие видов и типов организаций, где используют самые различные программы, и реализация данных программ не требует жестких стандартов

повышение требований к готовности ребенка к школьному обучению в части школ (особенно гимназий и лицеев)

выбор школы для обучения ребенка и выбор программы обучения

Модель выпускника дошкольного отделения школы - это:

ситуация, когда ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах детской деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании, способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности

предполагаемый результат совместной деятельности педагогического коллектива дошкольных групп, учителей начальных классов, семьи, характеризующий их представления о наиболее важных качествах личности ребенка, которыми должен обладать выпускник детского сада

ситуация, когда ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего, в игре

Основными задачами сотрудничества ДО и школы являются:

выработка общих целей и воспитательных задач, путей достижения намеченных результатов

установление единства стремлений и взглядов на воспитательный процесс между детским садом, семьей и школой

создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса – воспитателей, учителей, детей и родителей

Все ответы верны

Открытые показы образовательной деятельности в ДО и открытых уроков в школе это мероприятия организованные:

экспериментальной площадкой

Министерством образования РФ

детьми

педагогами

Как называются действия, лежащие в основе умения ребенка учиться, они должны быть сформированы у выпускников начальной школы в результате изучения всех предметов?

универсальные познавательные действия

универсальные учебные действия

итоги обучения в начальной школе

вариативные учебные показатели

Действие Федерального государственного стандарта дошкольного образования началось:

с 4 мая 2016 года

с 29 декабря 2012 года

с 1 января 2014 года

Организация условий, инициирующих детское действие – это:

условия развития детского творчества и креативности

проблемное поле предметно-развивающей среды ДОО

основная педагогическая задача, стоящая перед воспитателем и учителем

Мероприятия по осуществлению преемственности делятся на (возможно несколько вариантов ответа):

работу с детьми

сотрудничество с родителями

изучение нормативно-правовой базы ДО

организацию мероприятий по формированию УУД

В качестве оснований для осуществления преемственности дошкольного и начального школьного образования сегодня выделяют:

сформированность их творческого воображения, как направления личностного и интеллектуального развития

состояние здоровья и физическое развитие детей

умственные и нравственные способности учащихся

уровень развития их познавательной активности как необходимого компонента учебной деятельности

Вся система работы по осуществлению преемственности между дошкольным и начальным школьным звеном общего образования представляет собой цикл из … взаимосвязанных этапов:

5-ти

6-ти

4-х

3-х

Оформитедиплом

Оформите
диплом