Пройдите олимпиаду на тему "Общественно-научное содержание компетентности в области географического мышления по ФГОС в свете территориального подхода" бесплатно и получите диплом для аттестации!

Формирование экологических компетенций в рамках влияния экономических и политических общественных процессов на географическое мышление означает (возможен один вариант ответа):

Овладение знаниями, навыками и умениями в части социологического анализа процессов территориального развития

Овладение знаниями, навыками и умениями в части политэкономических процессов территориального развития

Овладение знаниями, навыками и умениями в части политилогического анализа процессов глобального мирового развития

Овладение знаниями, навыками и умениями в части политилогического анализа процессов территориального развития

Для географического пространства в пределах Российской Федерации необходимость детального, нюансированного отношения к ценностно-смысловой сфере возрастает в связи (возможны несколько вариантов ответа):

С принципами многоукладности народной жизни

С принципами многонациональности

С принципами единообразия

С принципами многоконфессиональности

Согласно ФГОС, география относится (возможен один вариант ответа):

К общественно-научным предметам

К точным и естественным наукам

К естественнонаучным предметам

К общенаучным предметам

К факторам, определяющим особое внимание при формировании мировоззренческой сферы обучающихся не относится (возможен один вариант ответа):

Значимость территориального подхода в структуре взаимосвязи глобальных изменений и новых принципов географического мышления

Особенности воздействия транснациональных корпораций на экономику региона

Характер глобальных изменений современности

Взаимосвязь глобальных изменений и возникновения новых принципов географического мышления

С точки зрения территориального подхода в содержании компетенций географического мышления целесообразно выделять (возможны несколько вариантов ответа):

Блок духовно-нравственных компетенций

Блок экологических компетенций

Блок личностных компетенций

Блок ценностно-смысловых компетенций

Поскольку территориальный подход рассматривает определенное географическое пространство как комплексное явление, постольку социальным императивом формирования географического мышления является (возможен один вариант ответа):

Повышение внимания к социальным последствиям действий лиц, организаций, обществ, ответственных за развитие территорий

Соглашение с любыми действиями лиц, организаций, обществ, ответственных за развитие территорий

Заблаговременное одобрение действий лиц, организаций, обществ, ответственных за развитие территорий

Безразличное отношение к социальным последствиям действий лиц, организаций, обществ, ответственных за развитие территорий

В свете задачи формирования личностных компетенций как составляющих компетентности в сфере географического мышления территориальный принцип развития предполагает актуализацию следующих качеств личности (возможны несколько вариантов ответа):

Восприимчивость к метеорологическим изменениям

Восприимчивость к изменениям и проблемным ситуациям в социально-природном ландшафте других территорий

Понимание изменений географического пространства как общегражданской и личностной заботы человека

Отзывчивость и готовность участвовать в решении такого рода проблем

Одной из задач территориального подхода в процессе формирования личностных компетенций становится (возможен один вариант ответа):

Знание реальных экологических угроз и умение противостоять им

Знание закономерностей стихийных бедствий

Знание информации о службах спасения

Знание общих законов небесной механики

В процессе территориального развития, с точки зрения процессов экономического и общественного воспроизводства, выделяются компетенции (возможен один вариант ответа);

Духовно-нравственного развития личности

Социализации и социального опыта

Межкультурной коммуникации

Определения производственно-экономической специализации территорий, прогнозирования динамики специализации и структурных изменений экономики

В рамках территориального подхода к определению содержания географического мышления общественно-научный характер обучения следует рассматривать как (возможны несколько вариантов ответа):

Формирование умений практического применения знаний и навыков в профессиональной деятельности

Формирование навыков и умений чтения географических карт

Целенаправленный процесс формирования знаний и представлений о современном понимании территории

Формирование навыков территориального анализа территориальных единиц и территории в целом

В проектировании и развитии различных территориальных процессов широкое развитие получает принцип (возможен один вариант ответа):

Унификации

Амбивалентности

Модульности

Поливалентности

Главная проблема, которая обнаружилась в процессе глобализации и сказывается на территориальном развитии, состоит в (возможен один вариант ответа):

Такая проблема отсутствует

Одновременном присутствии принципов универсалистского мировоззрения и принципов единичности, уникальности различных явлений и процессов

Разноплановости универсализма и единичности на определенной территории

Многоаспектности взаимодействия универсалистского сознания и традиций локальных культур и обществ

Традиционные схемы понимания географической среды оказываются непродуктивными, поскольку (возможен один вариант ответа):

Воспроизводству традиционных схем понимания природы оказывается прямое и скрытое противодействие

Традиционные схемы восприятия природы лучше, чем современные схемы

Необратимое технологическое развитие переносит акцент с органических форм взаимодействия человека и окружающей среды на формы взаимодействия, возникающие в научно-техническом прогрессе

Традиции формируют современное мировоззрение

Важнейшим аспектом ценностно-смысловой компетентности в территориальном подходе является понимание социально-географической среды, объектов, процессов как (возможен один вариант ответа):

Не имеющих возможности самоорганизации

Пластичных, претерпевающих постоянные метаморфозы

Неизменных, неподвижных, законченных

Обладающих способностью избегать любых угроз и опасностей

Принцип многообразия выступает условием полноценного развития (возможны несколько вариантов ответа):

В неорганической природе

Не является таким условием по отношению к любым средам

В социальной среде

В природной среде

Пройдите тестирование "Общественно-научное содержание компетентности в области географического мышления по ФГОС в свете территориального подхода"

Оформите
диплом

Пройдите тестирование "Общественно-научное содержание компетентности в области географического мышления по ФГОС в свете территориального подхода"

Оформитедиплом

Оформите
диплом