Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Укажите основные задачи и содержание воспитания безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста (выберите несколько вариантов ответов)
Расширение и уточнение представлений о способах поведения в стандартных и нестандартных (непредвиденных) опасных ситуациях
Расширение и уточнение представлений о некоторых видах опасных ситуаций (типичных и нетипичных), причинах их возникновения в быту, социуме, природе
Расширение, уточнение и систематизация представлений о некоторых видах опасных для мира природы ситуаций
Развитие поведенческих способов обращения за помощью к взрослому в типичной и нетипичной опасной ситуации
Этот подход к обучению регламентирован Санитарно-эпидемиологическими требо-ваниями к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях (СанПиН)
Адаптивный подход
Гигиенический подход
Комплексный подход
Дифференцированный подход
Укажите основные задачи и содержание воспитания безопасного поведения у детей младшего дошкольного возраста (выберите несколько вариантов ответов)
Формирование представлений о некоторых способах безопасного поведения в типичных опасных ситуациях
Формирование первичных представлений об основных источниках опасности в быту
Формирование первичных представлений об основных источниках опасности в природе
Формирование представлений о некоторых видах опасных ситуаций
Укажите какие средства применяются как сопутствующие, обеспечивающие жизнедеятельность человека вне процесса физического воспитания (выберите несколько вариантов ответов)
Психогимнастика
Общий режим занятий
Гигиена одежды, обуви, инвентаря
Оптимизация режима нагрузок в соответствии с гигиеническими нормами
Совокупность предметов, форм и видов деятельности, используемых людьми с целью физического совершенства в физической культуре называют
Средствами
Упражнениями
Формами
Приемами
Это подход к обучению предполагает проведение обязательного аудита всех новых программ, технологий, которые используются в учебно-воспитательном процессе, обязательное отслеживание влияния учебно-воспитательного процесса на здоровье учащихся
Экспертно-функциональный подход
Дифференцированный подход
Комплексный подход
Системный подход
Укажите какие средства рассматриваются как самостоятельные, включенные в процесс физического воспитания (выберите несколько вариантов ответов)
Пальчиковая гимнастика
Проведение занятий на воздухе
Дыхательная гимнастика
Босохождение
Ведущими критериями при выборе физических нагрузок, структуры двигательных действий, методов воздействия на организм дошкольников являются (выберите несколько вариантов ответов)
Показатели возрастного развития
Функциональных возможностей организма
Индивидуальные особенности организма
Особенности развития опорно-двигательного аппарата
Укажите основные задачи и содержание воспитания безопасного поведения у детей среднего дошкольного возраста (выберите несколько вариантов ответов)
Формирование первичных представлений об основных источниках опасности в природе
Формирование первичных представлений об основных источниках опасности в быту
Формирование представлений о некоторых способах безопасного поведения в типичных опасных ситуациях
Формирование представлений о некоторых видах опасных ситуаций
Этот подход к обучению предполагает болезненное состояние психики и поведения ребенка снимается в результате совместных действий врачей и педагогов в рамках медицинской педагогики.
Гигиенический подход
Комплексный подход
Адаптивный подход
Дифференцированный подход
Этот подход к организации здоровьсберегающей деятельности в образовательном учреждении Это подход обусловлен потребностью в глубоком, многоуровневом и много-мерном анализе учебного процесса и его влияния на здоровье учащихся
Экспертно-функциональный подход
Дифференцированный подход
Комплексный подход
Системный подход
Укажите принципы проектирования технологий воспитания безопасного поведения дошкольников от 3 до 7 лет (выберите несколько вариантов ответов)
Принцип единства мотивационного, когнитивного и поведенческого компонентов в воспитании безопасного поведения
Принцип подражания
Принцип практикования в умениях и навыках безопасного поведения
Принцип эмоционального подкрепления и поддержки ребенка
Система обучения, по мнению Н.П. Капустина, способна помочь каждому ученику достичь оптимального уровня интеллектуального развития в соответствии с его природными задатками и способностями
Комплексный подход
Дифференцированный подход
Системный подход
Адаптивный подход
Гимнастика развивающая мозг ребенка, стимулирующая развитие речи, творческие способности, фантазию
Прикладная
Пальчиковая
Корригирующая
Гигиеническая
Виды гимнастики, в некоторых литературных источниках её иногда называют основной гимнастикой, представленые следующими видами: учебно-воспитательная; атлетическая; прикладная относятся к виду
Развивающие
Образовательно-развивающие
Массовые
Образовательный
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
Показать правильный ответ