Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Технология «Дебаты» – это современная педагогическая технология:
представляющая собой особую форму дискуссии, которая проводится по определенным правилам, где, как правило, сталкиваются две противоположные позиции
в которой педагог позволяет обучаемым во время объяснения нового материала вступать с ним в дебаты
при которой педагог обсуждает с обучаемыми телевизионные дебаты, и формирует определенное мнение
При проблемной технологии:
обучаемые формулируют проблему, решение которой возлагается на педагога
педагог формулирует проблему, а учащиеся осуществляют поиск ее решения в сети Интернет
обучаемые самостоятельно или в совместных усилиях решают проблему (поставленную педагогом), применив необходимые знания подчас из разных областей, чтобы получить реальный и ощутимый результат
В отличие от игр вообще, педагогическая игра обладает существенным признаком:
четко поставленной целью – стать победителем или призером, опередив в достижении этой цели других участников игры
направлена на раскрепощение обучаемого с целью активного вовлечения его в учебно-воспитательную беседу
четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, который может быть обоснован, выделен в явном виде и характеризуется учебно-познавательной направленностью
Под концентрированным обучением понимается:
специально организованный образовательный процесс, предполагающий усвоение учащимися нескольких разных тем из разных дисциплин без увеличения учебного времени
специально организованный образовательный процесс, предполагающий усвоение учащимися большего количества учебной информации без увеличения учебного времени
специально организованный образовательный процесс, предполагающий усвоение учащимися дополнительной к программе учебной информации без увеличения учебного времени
В кейс-технологии производится:
формирование портфолио обучаемых
решение пакета задач, которые объединены общими неизвестными
анализ реальной ситуации (каких-то вводных данных) и выполняется решение
Технология ТРИЗ – это:
технология разумного и здоровьесберегающего обучения
технология решения изобретательских задач
технология рационального и здоровьесберегающего обучения
Сущность модульного обучения состоит в том, что:
обучаемые объединяются в группы (модули) по интересам, по уровню знаний, по желанию родителей и.т.д., и обучаются по специальным углубленным программам
педагог формирует блок (модуль) учебников и учебных пособий, по которым ведется изучение учебного материала
содержание обучения структурируется в автономные организационно-методические блоки — модули, содержание и объём которых могут варьироваться в зависимости от дидактических и других целей
В технологии «творческих мастерских»:
учитель – мастер вводит своих учеников в процесс познания через создание эмоциональной атмосферы, в которой ученик может проявить себя как творец
педагоги организуют творческую мастерскую и проводят мастер – классы со своими коллегами
педагог проводит занятия в учебных мастерских образовательного учреждения
Педагогический прием «составление кластера» предполагает:
составление таблицы, в которой количество строк равно количеству столбцов
систематизацию материала в виде схемы (рисунка), когда выделяются смысловые единицы текста
сочинение нескольких коротких изречений на заданную тему
Технология «критического мышления» подразумевает:
критическое отношение к ответам обучаемых, постоянное сравнение их с эталонными значениями
критическое отношение к любым утверждениям, непринятие ничего на веру без доказательств, но при этом открытость новым идеям, методам
критическое отношение к материалам учебников и учебных пособий
Опережающее обучение – это технология обучения при которой:
краткие, основные понятия новой темы изучаются заранее, до того как эту тему предстоит изучить по программе
формируется группа обучаемых повышенной успеваемости и учебный материал изучается с опережением относительно других групп обучаемых
создаются условия для одаренных детей для изучения программы в сокращенные сроки
Саморазвивающее обучение (Г.К.Селевко) включает три взаимосвязанные, взаимопроникающие подсистемы:
Теория, Практика, Рефлексия
Теория, Практика, Методика
Теория, Методика, Рефлексия
Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала наиболее полно реализована:
В.В. Давыдовым
В.Ф. Шаталовым
Е.Н. Ильиным
Интегрированный урок - это:
особый тип урока, объединяющий в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления
урок, посвященный изучению математической темы «Интегралы и дифференциалы»
особый тип урока, при котором последовательно изучаются темы разных дисциплин, но с близкими явлениями и характеристиками
Технология «Портфолио» обеспечивает:
педагогическим работникам возможность отказаться от пятибалльной системы оценки знаний и умений обучаемых
личностно – ориентированный подход в образовании
обучаемому дополнительные льготы при сдаче ЕГЭ
«Обучение в сотрудничестве» трактуется как:
совместная развивающая деятельность взрослых и детей
групповая образовательная деятельность обучаемых
совместная деятельность педагогов и родителей обучающихся
Разноуровневое обучение — это:
педагогическая технология организации учебного процесса, в рамках которого предполагается разный уровень усвоения учебного материала разными группами обучаемых
педагогическая технология организации учебного процесса, в рамках которого предполагается объединение в одном классе обучаемых с разной подготовкой, чтобы сильные помогали слабым
педагогическая технология организации учебного процесса, в рамках которого предполагается привлечение к преподаванию одной дисциплины педагогов разной квалификации
Учебно – мозговой штурм подразумевает:
анализ вариантов решения задачи, найденных в сети Интернет
групповое решение проблемы, при котором окончательное решение принимает независимый эксперт
создание группой участников банка идей (может на первый взгляд неразумных), анализ идей, обработку результатов
Здоровьесберегающие технологии – это:
технологии проведения занятий по физической культуре в учебное и внеучебное время
система привлечения медицинских работников для активного участия в просветительской деятельности в образовательном учреждении
система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования
ИКТ технологии не позволяют:
формировать психологическую раскрепощенность обучаемых
формировать и развивать коммуникативную компетенцию
развивать умения создания мультимедиа - проектов
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
Показать правильный ответ
