Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Освоение основной образовательной программы:
не сопровождается проведением промежуточных и итоговой аттестаций воспитанников
подлежит непосредственной оценке с последующим вручением диплома выпускника установленного образца
гарантирует развитие приоритетного направления деятельности Организации
сопровождается проведением промежуточных и итоговой аттестаций воспитанников
Укажите соотношение обязательной части Программа и части, формируемой участниками образовательных отношений:
80% и 20% соответственно
60% и 40% соответственно
50% и 50% соответственно
Укажите правильные утверждения (возможны несколько вариантов ответа):
РППС обеспечивает максимальную реализацию образовательного пространства Организации, Группы
РППС должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения
РППС полностью должна состоять из игрушек, отвечающих требованиям экологической и санитарной безопасности
РППС Организации (группы) должна быть: содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной
Оценка индивидуального развития детей при реализации ООП ДО может проводиться в форме (возможны несколько вариантов ответа):
ранней коррекционной помощи детям с ОВЗ
комплексного обследования медицинских специалистов
педагогической диагностики
психологической диагностики
Укажите лишний компонент в структуре Приказа Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении ФГОС ДО»:
нормативная база ФГОС ДО
требования к структуре ООП ДО
общие положения
требования к условиям реализации ООП ДО
Целевые ориентиры – это:
основа объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей
социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня ДО
показатель качества профессиональной деятельности педагогов ДО
На основе каких нормативных документов разработан ФГОС ДО?
Закона РФ «Об образовании, Приказа Министерства образования и науки РФ, Распоряжения Правительства РФ
Распоряжения Правительства РФ, Указаний уполномоченного по правам ребенка, Конституции РФ
Конституции РФ, законодательства РФ и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка
Какую цель не преследует стандарт:
обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования
повышение социального статуса дошкольного образования
обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения
решение вопросов, связанных с регулированием трудовых отношений, обеспечением эффективной системы управления персоналом образовательных учреждений и организаций независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности
Основная образовательная программа дошкольного образования – это:
программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста; определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования, организационно-педагогические условия образовательного процесса
структурированное описание педагогического опыта (мастер-классы, открытые мероприятия, тексты выступлений на научно-практических конференциях, публикации)
система мероприятий по организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников, включающая цель, задачи, методы, формы организации и результат данной деятельности
Укажите требования Стандарта, обязательные при реализации ООП ДО (возможны несколько вариантов ответа):
к структуре ООП ДО и ее объему
к результатам освоения Программы
к условиям реализации ООП ДО
к внешнему виду, грамотному и техническому оформлению ООП ДО
Укажите лишние компоненты требований к условиям реализации Программы:
материально-технические условия
психолого-педагогические условия
результаты освоения ООП ДО
кадровые условия
Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде:
уровней развития личностных качеств
целевых ориентиров
уровней освоения образовательной программы
интегративных качеств личности дошкольников
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
трансформируемой, не насыщенной и безопасной
содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной
содержательной, постоянной, доступной и безопасной
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
Показать правильный ответ