Статьи

Тригонометрические функции. Секанс.

Современные условия образования и обучения детей с ОВЗ, детей-инвалидов предъявляют к работе логопеда особые специфические условия.Коррекционная логопедическая работа направлена на формирование полноценной личности ребёнка, предполагая его общее физическое, психическое и речевое развитие.Использование современных технологий в работе позволяет получить положительную динамику, сделать ребёнка успешным.Предлагается обзор ИКТ в логопедической коррекционной работе в школе.

С появлением Интернета наша жизнь стала намного проще и интереснее. Всемирная паутина изменила отношение к различным областям, включая образование, музыку, финансы, чтение, медицину, язык и т. д. В связи с этим можно говорить о том, что человек существует в двух реальностях: онлайн и оффлайн. На сегодняшний день сложно найти такого человека, у которого нет аккаунта в социальных сетях. Взаимодействие людей в Интернете в настоящее время является неотъемлемой частью процесса социализации. Социализация – постоянный, непрерывный процесс, который также подстраивается под изменения, происходящие в обществе. На рубеже XX-XXI веков началась эпоха киберсоциализации человека.

Данный инновационный проект представляет собой создание инновационной модели управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью студента для формирования ОК и ПК при освоении учебной дисциплины «Инженерная графика».

В статье описываются этапы внедрения визуального расписания, использование методов и приемов для обучения ребенка с РАС.

В статье представлен обзор основных форм организации детей дошкольного возраста, традиционных и инновационных методов и приёмов работы с детьми в области ознакомления с природой.

Основы культуры правильного питания формируются у детей с детского возраста. Очень важно , чтобы дети владели знаниями культуры питания, так как наше здоровье напрямую зависит от того , что мы едим. В школьном возрасте учащиеся более осознанно относятся к своему здоровью, поэтому работа по формированию культуры питания должна продолжаться на протяжении школьной жизни.

Компетентность педагога как субъекта управления индивидуальными образовательными процессами характеризуется его готовностью к выполнению профессиональных функций, гармоничным единством его ценностных установок и психолого-педагогической подготовки. В свою очередь, уровень профессиональной компетентности педагога обусловливает педагогическое мастерство.