Статьи

На кaждом возрaстном этапе патриотическое воспитание имеет свои особенности. В первые семь лет ребенок проживает три основных периодa своего развития, кaждый из которых характеризуется определенным шагом навстречу общечеловеческим ценностям и новым возможностям познавать, преобразовывать и эмоционально освaивать мир. Эти периоды жизни отгрaничены друг от друга кругом возможных достижений в психическом рaзвитии ребенка; каждый предшествующий создает условия для возникновения последующего, и они не могут быть искусственно «переставлены» во времени. В дошкольном детстве (от 3 до 7 лет) склaдывается потенциал для дaльнейшего познaвательного, волевого и эмоционального развития ребенка.

В статье обосновывается актуальность экологического воспитания в дошкольном возрасте и раскрывает специфику работы в данном направлении с детьми младшего дошкольного возраста.

Рассматривается актуальная проблема, состоящая в поиске педагогических критерий развития финансовой грамотности в процессе обучения математике у обучающихся 5-6 классов. Разрабатывается и теоретически обосновывается педагогические условия, способствующие формированию финансовой грамотности учащихся 5-6 классов в процессе обучения математике. Представлены результаты диагностического исследования по формированию финансовой грамотности учащихся 5-6 классов МАОУ СОШ № 7 г. Ишима.

Активное внедрение современных технических средств в систему образования коренным образом изменило подход к образовательному процессу во многих странах мира, включая Россию.

Исследовательская деятельность обучающихся — один из способов повышения учебной мотивации. Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, можно и притупить его природные творческие способности — «разучить» думать самостоятельно. Для того, чтобы обучающийся начал испытывать интерес к обучению, необходимо развивать у него учебную мотивацию, то есть желание, потребность учиться. Существует много факторов, формирующих мотивацию к обучению: это и современные технологии ведения занятий, использование интерактивных методов обучения и другое. Одним из способов формирования положительной учебной мотивации школьников, является организация исследовательской деятельности обучающихся. Исследовательская деятельность способствует не только развитию интереса, расширению и актуализации знаний по предметам, освоению творческого подхода к любому виду деятельности, развитию представлений о межпредметных связях, но и развитию интеллектуальной инициативы обучающихся в процессе освоения основных и дополнительных образовательных программ; созданию предпосылок для развития научного образа мышления; формированию установки на престижность фундаментальных научных занятий; профессиональному самоопределению.

В статье изложено какое влияние способна оказать дискуссия на обучение географии в школе.

В статье исследуется важность акмеологического потенциала, вариативности и основных векторов личностно-профессионального развития и саморазвития учителей общественно-гуманитарных дисциплин в современных условиях образования; анализируется основные проблемы и вызовы, с которыми сталкиваются учителя общественно-гуманитарных дисциплин при реализации новых образовательных стандартов, и предложен ряд методов и подходов, которые могут помочь учителям развивать свои профессиональные навыки и личностные качества в соответствии с требованиями современного образования.

Статья изучает методы формирования мотивации и организации самостоятельных занятий физическими упражнениями. Она подчеркивает важность самодисциплины, установления личных целей и использования технологий для поддержки регулярных тренировок.

Аннотация: данная статья посвящена актуальным проблемам преподавания дисциплины "Технология" в школах России. Автор обсуждает несколько основных проблем, которые влияют на эффективность обучения этой дисциплине: отсутствие мотивации учеников, устаревшее оборудование, недостаточное количество уроков, устаревшее содержание учебных программ, а также невозможность индивидуального подхода к ученику. 

Познавательно-исследовательская деятельность в детском саду — это специально организованная деятельность, позволяющая ребёнку под руководством педагога или самостоятельно добывать информацию и овладевать представлениями о том или ином предмете, объекте, физическом или природном явлении.