Дошкольное образование

Проект. Цель: теоретически обосновать и практически проверить эффективность использования опытно-экспериментальной деятельности как средства формирования познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста и экологического воспитания.

Данная работа посвящена реализации образовательных проектов в дошкольных учреждениях, с акцентом на проект «Этот удивительный и загадочный космос», разработанный для средней группы детей. В эссе рассматривается значение образовательных проектов в формировании познавательной активности, креативности и коммуникационных навыков у дошкольников. Особое внимание уделяется структуре проекта, его этапам и методам работы с детьми. Описываются вводные беседы, экскурсии в планетарии, творческие мастер-классы по созданию макетов космических объектов и научные эксперименты. Анализируется роль практической деятельности в закреплении теоретических знаний, а также важность итогового мероприятия в виде выставки или праздника для повышения уверенности детей и вовлечения родителей в образовательный процесс. В работе подчеркивается, как проектная деятельность способствует комплексному развитию детей, формируя у них интерес к астрономии и познанию окружающего мира. Выводы подчеркивают, что такие проекты являются важным инструментом в дошкольном образовании, содействуя всестороннему развитию личности ребенка.

Опыт работы по дополнительному образованию по роботехнике в условиях малокомплектного детского сада.

ВОДА - это один из главных источников жизни на Земле. Воды на планете много — сушу занимает одну треть её поверхности. Основная масса воды сосредоточена в морях и океанах, в них она горько-соленая. Пресная вода – в значительно меньших количествах имеется на суши в озерах, прудах, реках ручьях, родниках, болотах, лужах.

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста.

Нейрогимнастика представляет собой комплекс упражнений, которые могут выполняться детьми всех возрастных групп.

Современное общество требует от человека сосредоточенности и деловитости, способности организовывать свою деятельность с учетом временных рамок. Проблема времени не только – личная проблема отдельного человека, но и научная проблема, которая стала предметом изучения психологии, педагогики. Основные свойства времени, такие как текучесть, необратимость, отсутствие наглядных форм, не повторяемость, длительность. Именно эти характеристики времени, являются определяющими для воспитания и развития ребёнка.

Труд - это могучий воспитатель, в педагогической системе воспитания А.С. Макаренко. Основой является именно труд. Но что такое труд- это совсем не то, чем заняты руки ребенка, подростка. Труд это то, что развивает маленького человека, поддерживает его, помогает ему самоутвердиться. Трудолюбие и способность к труду не дается от природы, но воспитывается с самого раннего детства. Труд должен быть творческим, потому что именно творческий труд, делает человека богато духовно.

«Само воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовить к труду в жизни. Воспитание должно развивать в человеке привычку и любовь к труду, оно должно ему дать возможность отыскать для себя труд в жизни». К.Д. Ушинский.

Цель: Формировать грамматический строй речи, словарь, познавательный интерес к домашним животным. Развивать тактильное восприятие при обследовании различных предметов, мелкую моторику рук, музыкально-ритмические навыки. Учить различать и называть животных и их детёнышей.