Логопедия и дефектология

План-конспект.

Нейрологопедия— одно из самых перспективных направлений в современной логопедии, объединяющее нейронауки и коррекционную педагогику.  

Цель занятия: -закрепление умения анализировать звуки [с] – [ш] , делить предложения на слова, слова на слоги, проводить звуковой анализ слогов и слов. Задачи: Коррекционно – образовательная: - учить анализировать звуки с – ш в сравнительном плане. Коррекционно – развивающие: -развитие фонематического слуха; -развитие слоговой структуры; -развитие лексико-грамматического строя речи; -упражнять в делении слов на слоги, предложений на слова; -учить выделять голосом ударный звук; -совершенствовать навык звуко-слогового анализа слова - упражнять в умении составлять предложения из трех, четырех слов; - развивать общую, мелкую моторику. Коррекционно – воспитательная: - воспитывать у детей самоконтроль за вновь поставленными звуками.

Работа с детьми ТНР.

 Актуальной и традиционной для системы дошкольного образования было и остается конструирование как одно из средств развития психических процессов для развития ребенка с ТНР, способствующей познавательному и речевому развитию детей дошкольного возраста.

Цель: автоматизация звука \л\ в свободных высказываниях, через знакомство с дворовыми играми, адаптированными для логокоррекционной работы формирования правильно строить речевые высказывания при составлении рассказа по открыткам, проявлять активность в игровой , коммуникативной деятельности.

Особое место развитие творческих способностей занимает в работе с детьми, имеющими нарушения в развитии. У детей с тяжелыми нарушениями речи мы наблюдаем, как правило, неустойчивое и истощаемое внимание. Они не могут подолгу заниматься одним видом деятельности, могут быть излишне подвижны. Зачастую, у детей с нарушением речи, отмечается низкий уровень слухового восприятия и как следствие, снижение уровня слухоречевой памяти. Связь между речевыми нарушениями и другими сторонами психического развития обуславливает некоторые специфические особенности мышления.

Статья из опыта работы с детьми с ТНР (тяжелыми нарушениями речи).

Психолого – педагогическая характеристика на ребенка -дошкольника с ЗПР.

Конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи с применением элементов финансовой грамотности.

Цель: актуализировать знания детей по лексической теме «Продукты питания».

Модернизация образования предполагает достижение более высокого качества дошкольного образования посредством внедрения современных коррекционно-образовательных технологий и обновления содержания работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи.

Разработана для родителей . Цель: познакомить родителей с особенностями и основными приемами проведения артикуляционной гимнастики в домашних условиях.