Логопедия и дефектология

В данной статье описаны актуальность формирования читательской грамотности на логопедических занятиях, цель, задачи и основные направления работы.

В работе описаны формы дисграфии и их проявления.

Применение лэпбуков в работе с детьми с ТМНР.

Данное занятие проводится индивидуально с ребенком ОВЗ ЗПР по теме «Синтезирование объекта: восстановление причинно-следственных зависимостей из частей текста на материале предметов естественно-научного и гуманитарного цикла.». Оно направлено на развитие мышления и других познавательных способностей. -формирование мыслительных операций (установление отношений между понятиями), интеллектуальных действий и речевых умений; -закрепление умения устанавливать причинно-следственные отношения между понятиями, упражнять детей в построении выводов, рассуждений, умозаключений; -развитие мышления, зрительно-пространственного восприятия, памяти, слухового внимания, воображения, развитие способности к самоанализу поведения.

Адаптивная физическая культура - это социальный феномен, целью которого является социализация людей с ограниченными возможностями посредством физических упражнений и физических процедур. Содержание такой физкультуры направлено на активизацию, поддержку и восстановление жизненных сил, повышение жизненных сил через удовольствие и психологический комфорт. Это обеспечивается полной свободой выбора форм, методов и средств занятий.

Статья посвящена самомассажу рук для детей среднего дошкольного возраста с картотекой упражнений. Статья адресована воспитателям,родителям для развития мелкой моторики рук ; в помощь при речевом развитии детей.

Пособие поможет развивать у ребёнка: 1) Лексический запас: название животных и детёнышей; обобщающие понятия. 2) Артикуляционный праксис. 3) Грамматический строй речи: притяжательные прилагательные; изменение существительных по падежам. 4) Зрительное восприятие.

Распространение опыта работы специалистов сопровождения МБОУ школы-интерната с детьми, имеющими статус ОВЗ и детьми-инвалидами по профессиональномиу ориентированию.

Цель: распространение опыта работы специалистов сопровождения МБОУ школы- интерната с детьми, имеющими статус ОВЗ и детьми-инвалидами по профессиональному ориентированию.

С каждым годом в общеобразовательную школу приходит все больше детей, которые имеют отклонения от условной возрастной нормы; это не только часто болеющие дети, но и дети с неврозами, дисграфией, повышенной возбудимостью, нарушениями концентрации и удержания внимания, плохой памятью, повышенной утомляемостью, а также с гораздо более серьезными проблемами (ЗПР, аутизм, эпилепсия, ДЦП).