Логопедия и дефектология

Консультация для воспитателей ДОО.

В работе раскрыта ранняя диагностика и профилактика, коррекция ранних речевых нарушений. Выделены ряд причин речевых нарушений, причина возникновения, и ранняя работа по профилактике речевых нарушений.

Фонематический слух является основой для правильной речи. Чистота речи ребенка зависит не только от его способности произносить сложные звуки, но и от умения их различать. Развить фонематический слух можно с помощью игр.

Среди наших воспитанников с разными отклонениями в развитии встречаются дети, которые не способны разговаривать и общаться общепринятым способом. Но это не значит, что они не имеют желания и потребности общаться с окружающими людьми. Для реализации этой потребности используются специальные методики, технологии и современные технические средства, позволяющие осуществлять альтернативную коммуникацию.

Данная статья посвящена изучению особенностей развития фонетико-фонематических процессов у детей с дислалией дошкольного возраста. Обоснованы и описаны методы диагностики, а также представлены результаты исследования по диагностической программе. Дано обоснование коррекционно-развивающей программы, направленной на формирование правильного звукопроизношения, фонематических дифференциаций у детей с дислалией.

Предназначена для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ.

В статье проанализированы основные признаки, виды, симптомы синдрома дефицита внимания и гиперактивности; исследованы причины данного неврологического расстройства; рассмотрены способы преодоления данной проблемы, заключающиеся в комплексном и многостороннем подходе к лечению данного синдрома; раскрыта важность лечения данного неврологического расстройства в связи с его серьезным влиянием на ограничение развития, обучения и социализации детей и дальнейшими проявлениями во взрослом периоде.

Статья посвящена изучению основ развития социально-бытовых навыков и умений у учащихся с нарушением интеллекта. На основе анализа психолого-педагогической литературы рассматриваются характеристика детей с нарушением интеллекта.

В образовательных учреждениях, где обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья (с нарушением интеллекта), особенно остро стоит проблема формирования навыков чтения. Эти дети нуждаются в специальном коррекционно-развивающем обучении.

Применение здоровьесберегающих технологий в работе воспитателя коррекционной группы.