Логопедия и дефектология

Данная разработка познакомит педагогов с вариантами работы по развитию мелкой моторики у детей с ОВЗ.

Статья по музыкальной коррекции слабослышащих детей.

В статье рассматриваются особенности проектирования логопедических занятий для детей с задержкой психического развития в дошкольной образовательной организации, рассматриваются формы логопедической работы, требования ФГОС ДОО к организации логопедических занятий с такими детьми, а также требования и структура к данным занятиям.

Работа посвящена использованию арт-терапии в образовательном процессе детей с ОВЗ согласно требованиям ФГОС. Рассматривается задачи коррекции, развития творческих способностей, эмоциональной устойчивости и социальной адаптации. Представлены эффективные методики и рекомендации по проведению занятий.

Задержка речевого развития – это более позднее в сравнении с возрастной нормой овладение устной речью детьми младше 3-х лет. Задержка речевого развития характеризуется качественным и количественным недоразвитием словарного запаса, несформированностью экспрессивной речи, отсутствием у ребенка фразовой речи к 2 годам и связной речи к 3 годам. Дети с задержкой речевого развития нуждаются в консультации детского невролога, детского отоларинголога, логопеда, психолога; при необходимости – проведении медицинского обследования. Коррекционная работа при задержке речевого развития должна включать психолого-педагогическую и медицинскую помощь.

Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение. По исследованиям физиологов правое полушарие головного мозга – гуманитарное, образное, творческое – отвечает за тело, координацию движений, пространственное зрительное и кинестетическое восприятие.

Методическая разработка по работе с детьми с ОВЗ.

Цель: стaновление инклюзивнoго обрaзования, пoвышение мoтивации молoдых педагoгов к примeнeнию гуманнo-личнoстного пoдхода в oбразoвательном прoцессе.

Консультация для родителей слабовидящих детей.

Конспект дефектологического занятия по развитию свойств внимания. Лексическая тема « Транспорт» Цель: Развитие свойств внимания. Задачи: • Активизировать знания о видах транспорта, его частях, отличительных особенностях, профессиях людей работающих на транспорте. • Развивать зрительное, слуховое внимание, память, логическое мышление, речевую выразительность. • Закреплять пространственные понятия ( слева, справ, центр, середина) • Закреплять и обобщать представления о свойствах предмета. • Развивать зрительный гнозис и конструктивный праксис. • Закреплять знания детей в установлении последовательности чисел в пределах 10. • Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. • Развивать мелкую, общую моторику. Оборудование: Игрушки: машины ( легковая, грузовая, самолет, рельсы). Фишки, картины ( гора, море), раздаточный материал: карточки с цифрами 1.2.3.4.5., самолеты, лабиринт, карта-схема, простые карандаши.

Дети в детском саду должны не только познавать мир, но и весело и содержательно проводить время. Чтобы педагог мог разнообразить будни ребенка, можно использовать квест-игры. В отличие от обычных игр в квест – играх есть задания и развлекательный момент, потому ребенку весело и интересно.