Логопедия и дефектология

Автор: Кадын Евгения
Дата публикации: 14.04.2025

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по лексической теме.

Автор: Клюева Виктория Валерьевна, Феофилактова Татьяна Владимировна
Дата публикации: 14.04.2025

В материале представлены рекомендации по организация дежурства мультидисциплинарной командой в группе для детей с особенностями развития.

Автор: Ахметзянова Дамира Рахимзяновна
Дата публикации: 13.04.2025

Внедрение различных приёмов и методов даёт возможность улучшить качество обучения, повысить мотивацию к получению и усвоению новых знаний учащимися с ограниченными возможностями здоровья.

Автор: Щербакова Наталья Сергеевна
Дата публикации: 13.04.2025

Особенности развития логического мышления.

Автор: Макарова Марина Александровна
Дата публикации: 12.04.2025

Статья посвящена исследованию роли игры в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются особенности игровой деятельности у детей с различными нарушениями (интеллектуальными, сенсорными, двигательными), анализируются эффективные игровые методики, применяемые в коррекционной педагогике.

Автор: Мостовая Вероника Владиславовна
Дата публикации: 10.04.2025

С помощью ИКТ можно создать условия для всестороннего развития каждого ребенка (в том числе и детей с ОВЗ) с учетом их индивидуальных потребностей.

Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста с ФФНР (с применением элементов фонетической ритмики).

Конспект разработан с учётом ФГОС ДО и ФОАП ДОО. Цели и задачи в соответствуют возрастным особенностям детей, раскрывают и обобщают знания детей по теме "Семья" и формируют автоматизацию звука "С" в слогах и словах.

Автор: Голикова Татьяна Викторовна
Дата публикации: 07.04.2025

Оздоровительная работа в логопедических группах с детьми с повышенной нервной возбудимостью и нарушением поведения.

В данной статье отображены особенности построения работы в разновозрастной группе детского сада, организация предметно-пространственной среды, выстраивание индивидуальной траектории развития каждого ребёнка, наиболее эффективные формы взаимодействия со специалистами и родителями.