Мастер-классы

Мастер-класс для педагогов о проведении дыхательной гимнастики, как одного из видов здоровьесберегающей технологии.

Рассказать о своей «Педагогической копилке здоровья» и формах работы, которые помогают нам реализовать задачи по оздоровлению дошкольников в соответствии с образовательной программой при решении задач по социализации и индивидуализации.

Конспект консультации для педагогов .

Цель: создание условий для профессионального самосовершенствования участников мастер – класса, повышение их профессиональной компетенции в вопросах применения алгоритмики и программирования в образовательном процессе посредством освоения опыта работы в цифровой образовательной среде «ПиктоМир».

В статье рассматривается определение критического мышления , его стадии, приёмы работы по развитию критического мышления на уроках в начальной школе.

Мастер-класс. Применение Су-Джок массажеров способствует созданию функциональной базы для перехода на более высокий уровень двигательной активности мышц и возможность для оптимальной речевой работы с ребенком, повышает физическую и умственную работоспособность детей.

Мастер-класс. Цель : развитие творческого потенциала педагогов, их компетентности в сфере экологии; повышение профессионального мастерства педагогов.

Мастер- класс "Множество" для учителей математики.

Сценарий деловой игры может быть, как самостоятельной формой методической работы, так и частью педагогического совета по патриотическому воспитанию. Материал содержит разнообразные практические задания, поможет педагогам сформировать представления о многообразии направлений педагогической деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию; окажет практическую помощь в выборе и овладении современными формами и методами в работе по данной теме. Рекомендуется использовать с наглядной презентацией.

Мастер класс для педагогов . Дети раннего возраста с большим интересом познают окружающий мир. Им становится тесно в рамках простого созерцания окружающей жизни, детям хочется искать, прикасаться к новому, неизведанному. Опыты с разными материалами и предметами в этом возрасте лучше всего удовлетворить детское ненасытное любопытство. Задача педагогов и родителей дать малышам возможность попробовать себя в роли экспериментатора.

В статье изложены проблемы повышения компетентности учителей в вопросах современных цифровых технологий, создании собственных цифровых ресурсов в форме интерактивных. Также проанализированы основные направления применения технологий педагогических мастерских, как форма обучения педагогов по созданию интерактивных тестов. Выделены достоинства и недостатки использования педагогических мастерских. Автор в заключении делает вывод о том, что данная технология является одним из основных условий восхождения каждого участника к новому знанию и новому опыту.