Внеклассные мероприятия и дополнительное образование

Методическая разработка серии уроков по ДПИ для художественной школы.

Эта тема актуальна для нашего времени и имеет межгосударственное мировое значение.

Методическая разработка социального проекта.

В настоящее время обучение формированию и грамотному расходованию семейного бюджета становится особенно актуальным, так как семейный бюджет является неотъемлемой частью бюджета государства. Он является основой благосостояния всего государства и от-ражает уровень развития экономики. А такие факты, как низкий уро-вень доходов основной массы российских семей, жилищно-бытовая неустроенность, сознательная ориентация на малодетность, основанная на неуверенности в завтрашнем дне, рост числа гражданских браков и внебрачных рождений среди молодых людей говорит о том, что тема семейного бюджета актуальна в современном образовании как никогда ранее.

Данная работа является пособием для педагогов специального фортепиано и ориентирована на начальный период обучения. Цель автора подчеркнуть значение координации в решении музыкально-пианистических задач и показать практические пути приобретения и развития навыков координации.

Методическая разработка по краеведению, актуальна для жителей Ульяновской области.

На современном этапе развития инструмента необходимо создание новых форм и методов обучения на домре. Пересматривать уже устоявшиеся положения, такие как постановка исполнительского аппарата, работа над звуком, различными видами техники, приёмами игры и так далее. Одной из важнейших современных задач является развитие инициативы и заинтересованности педагогов ДМШ в привлечении учащихся на струнные народные инструменты.

Данное мероприятие посвящено здоровому образу жизни подростков. Цель данного мероприятия: познакомить с понятием здоровый образ жизни, сформировать представления о себе, своём здоровье как о самой важной ценности, создать условия для первичной оценки подростками своего здоровья, помочь им понять, как вредные привычки влияют на жизнь и здоровье человека. На мероприятии все учащиеся разбиваются на малые группы. Каждой из групп предложены задания. После чего каждая группа вносить свои предложения и защищает свой проект. Разработка может быть использована классными руководителями и мастерами производственного обучения на классных и внеклассных мероприятиях.

В нашем обществе, где все люди заслуживают равные возможности и права, мы стремимся создать инклюзивную среду для всех и создать необходимые условия для качественного обучения инвалидов игре на музыкальных шумовых инструментах. Музыка является искусством, которое способно перевернуть мир, выразить эмоции и объединить людей, независимо от их физических возможностей. Именно поэтому обучение инвалидов игре на музыкальных инструментах, это один из необходимых аспектов их развития и интеграции в общество. В процессе обучения музыке инвалиды получают не только возможность выразить себя через музыку, но и расширяют свой кругозор, укрепляя свои физические и психологические возможности. Методика по обучению инвалидов игре на музыкальных инструментах открывает новые горизонты для людей с инвалидностью и предоставляет им возможность раскрыть свой потенциал в сфере музыки. Это инновационный и важный подход, дарящий радость и возможность самореализации каждому ученику. В центре исследования и непосредственно самого рабочего процесса – методы обучения игре на музыкальных шумовых инструментах инвалидов, применяемые в работе коллектива «Колокольчик» отделения социальной реабилитации ОБУСО «Родниковский КЦСОН». В связи с недостаточной методической разработанностью проблемы и возникла необходимость создания методики и внедрения ее в процесс обучения для инвалидов, не имеющих музыкального образования, музыкальных способностей и имеющих диагнозы разных нозологий.

Квест-игра «Алиса в стране Наук».   МКОУ СОШ №1 им. В.С. Богатырева р.п. Охотск.

В Стране Чудес и в Зазеркалье с самого утра царит суматоха. Короли и Королевы спорят друг с другом. Шляпник перестал пить чай. Белый Кролик бегает кругами и кричит: «Всё пропало! Всё пропало!». Что же случилось? Во-первых, пропала Синяя Гусеница. Её не обнаружили на грибе, где она сидела всю жизнь и что-то записывала в магической книжечке. Никто не верил, что книжечка магическая, но факт пропажи Гусеницы говорит обратное. Без магии тут явно не обошлось. Во-вторых, у некоторых героев исчезли личные вещи: у Шляпника – Шляпа, у Кролика – Часы, Герцогиня сетовала, что не может найти своё Зеркало, Алиса хотела угостить всех Конфетами, но не нашла в карманах ни одной. В-третьих, все герои обнаружили у себя части страниц из магической книги Гусеницы. На обрывках страниц что-то написано, но это невозможно прочесть.

Конспект занятия кружка "Абашевская игрушка".