Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Инструменты выявления личностных особенностей  подростков в качестве предпосылок девиантного поведения в системе государственной профилактики преступности и противоправного поведения несовершеннолетних на примере опыта СПб ГБУ ГЦСП «КОНТАКТ», г. Санкт-Петербург.

На современном этапе увеличивается число несовершеннолетних с подтвержденным девиантным поведением, что является острой социально-психологической и педагогической проблемой гражданского общества. Статья предоставляет обзор статистических данных по девиантному поведению несовершеннолетних, а так же мерам государственной политики по коррекции девиантного поведения среди несовершеннолетних. Даются методики для корреляционного анализа критериев ассоциального поведения молодежи.

Методическая разработка предназначена для преподавателей для проведения Квеста, посвященного Международному дню медицинской сестры для студентов 2 года обучения по программе подготовки специалистов среднего звена по специальности 34.02.01 «Сестринское дело». Внеаудиторное мероприятие проводится с целью развития познавательного интереса и привития любви к выбранной студентами специальности, способствует пробуждению интереса к истории медицины, процессу обучения, мотивации их к самостоятельному познанию и поиску необходимой информации, воспитания профессиональной ответственности за команду.

Сценарий новогоднего утренника 4 класс.

 Цели: воспитание творческих способностей, умений и навыков коллективной творческой деятельности.

Дети - продукт своей среды,она формирует их сознание.Поэтому здоровый образ жизни нужно начинать с детского возраста.

Презентация. Урок математике в 3 классе по теме "Цена.Количество.Стоимость". 

Цели: - учить составлять и решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; совершенствовать вычислительные навыки; развивать умение анализировать.

Проект "Вторая жизнь бумаги" посвящён решению экологической проблемы-переработке втор.сырья ,а конкретнее-бумаги.А также изготовлению бумаги для поделок в условиях детского сада.

Тема митоз, мейоз является одним из сложнейших тем на ЕГЭ. В данной лекции подробно разбирается данная тема и окажет большую помощь выпускникам при подготовке к ЕГЭ по биологии.

Выступление на МО учителей математики.

Предмет: Английский язык . Тема урока: The World is your oyster. (Необычные путешествия. Все в твоих руках. Мир в твоих руках.) 

 Цель урока: создать условия для коммуникативной компетенции по теме “Необычные путешествия”. Структура урока состоит из следующих этапов: 1.Организационный этап 2.Постановка цели и задач урока. Мотивация к учебной деятельности учащихся (Введение в тему урока, создание проблемной ситуации, активизация речевой деятельности). 3.Актуализация знаний -Введение новой лексики. - Введение нового материала 4.Первичное усвоение новых знаний. (Развитие навыков поискового чтения). 5.Первичная проверка понимания - Развитие навыков иучающего чтения. 6. Физминутка 7. Закрепление изученного материала. Защита проектов. (Развитие коммуникативной компетенции) 8. Подведение итогов. 9. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. 10. Рефлексия. Этапы логически последовательны и дозировка во времени соответствуют содержанию урока. Для мотивации изучения данной темы я подготовила презентацию. Содержание урока: Я думаю, что материал урока освещен научно правильно, он соответствует возрастным и психологическим особенностям восьмиклассников. Содержание урока соответствует требованиям программы. Теория урока связана с практикой, жизненный опыт учеников использовала с целью развития их познавательной активности и самостоятельности. На уроке были реализованы следующие принципы: принцип доступности обучения; принцип направленности обучения на комплексное решение задач. Каждый вид наглядности использовался для более доступного восприятия речи учителя и развития навыка монологических высказываний учащихся. Принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений и навыков соблюдался правильно, был правильный переход от простых заданий к сложным. В содержание урока я включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: тему урока определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации. Содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока, индивидуальные, групповые и фронтальные формы организаций учебной деятельности школьников, применение словесных, визуальных методов, работа с учебником, презентацией способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся. Методика проведения урока: На этапе мотивации к учебной деятельности я попыталась создать атмосферу иноязычного общения на уроке. Опираясь на наглядный материал, представленный в презентации ( диаграмма- математическая грамотность) , учащиеся самостоятельно смогли определить тему урока, попытались сформулировать учебные задачи. На этапе актуализации знаний и пробное учебное действия для введения нового лексического материала использовалась презентация, материал учебника. На данном этапе учащиеся познакомились с новыми географическими названиями (развитие естественно- научной грамотности- география). На этапах первичное усвоение новых знаний и первичная проверка понимания, учащиеся читали текст, тем самым развивали навыки поискового и изучающего чтения. На уроке была проведена физминутка, как элемент здоровьесберегающих технологий. Следующий этап закрепление изученного материала представлял с собой работу учащихся в группах. Ребята работали в 4 группах с прочитанным ранее текстом. Им предлагалось написать на листах бумаги информацию. Далее представитель каждой группы должен был защитить свой проект, рассказать о путешествии используя таблицу на доске. Я организовала помощь учащимся в построении монологического высказывания, используя опоры на слайде .Перед учащимися ставилась задача – научиться проговаривать название, место, вид транспорта, географические места и вид деятельности во время путешествия. Цель: развитие коммуникативной компетенции. На заключительном этапе урока была проведена рефлексия. Учащиеся высказали свое мнение о путешествиях, о том, как путешествия расширяют кругозор. Затем учащиеся получили домашнее задание. Был проведен подробный инструктаж по его выполнению. Итог: На уроке была создана доброжелательная психологическая атмосфера, характеризующаяся взаимной заинтересованностью всех участников процесса. Намеченный план урока полностью выполнен. Все этапы урока были пройдены. Временные рамки урока соблюдены. На уроке были достигнуты поставленные цели, а также планируемые результаты, о чем учащимся было сообщено в качестве положительных оценок в конце урока. Были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель – ученик». Четко были сформулированы тема, цель. На уроке были использованы средства ИКТ для мотивирующего приема: электронная презентация по теме. Организованы проблемные и поисковые ситуации, активизирующие деятельность учащихся. Применена здоровьесберегающая технология. Большинство учащихся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Это означает, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной.

Актуальность данной темы обусловлена, конечно, тем, что факт конфликта на сегодняшний день является общепризнанным. Сегодня многие руководители либо стремятся подавлять конфликты, либо не хотят вмешиваться в них. Существует множество методов исследования конфликтов, основными из них являются: анализ, систематизация, обобщение научной литературы по проблеме исследования, сравнение, тестирование, математическая обработка результатов исследования.