Поиск публикаций
Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей
Цель: Активизировать в речи слова, обозначающие предмет, его признак по теме "Овощи"(Яшелчәләр), а также ранее приобретённые детьми навыки использования грамматических конструкций в известных и новых учебно-игровых ситуациях. 1. Образовательные: активизация в речи слов, обозначающих предмет, его признак . Способствовать умению составлять мини-диалоги, тренировка фонетических, лексических и грамматических навыков; введение и активизация новой лексики по теме; наблюдать за употреблением слов - названий овощей в татарской речи. 2. Развивающие: продолжать развивать связную диалогическую речь, умение подбирать слова по смыслу. Развивать и стимулировать память, внимание и мышление; самостоятельно выполнять задания, умение общаться на татарском языке со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях. 3. Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей, если нужно корректно поправлять их. Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность, доброжелательность и выдержку. Воспитывать интерес к изучению родного (татарского) языка. 1класс.
Дидактическая игра.
Цели: Продолжать знакомить детей с четырьмя основными цветами, учить различать их. Развитие мелкой моторики рук. Развивать быстроту реакции, внимание, мышление.
Наставничество – одна из форм педагогической деятельности, направленная на передачу опыта, знаний, формирование необходимых профессиональных компетенций и развитие личностных качеств наставляемого в процессе их совместной деятельности с наставником.
Презентация выполнена к уроку обществознания в 10 классе по теме "Деньги".
Внеклассное мероприятие проходит в форме праздника, которое направлено на развитие интереса к искусству народных промыслов и воспитывает уважительное отношение к старшим, повышая ценности семьи и преемственности, развивает у детей познавательный интерес к истории и культуре родного края.
Презентация "Дидактические игры на развитие эмоций у дошкольников своими руками".
Мяч один из любимых инструментов в моей работе с детьми дошкольного возраста. Это связано с тем, что игры с мячом вызывают большой интерес у детей и делают самые простые задания интересными. К тому же это один из самых доступных инструментов в работе не только педагога-психолога, но и любого педагога, работающего с детьми дошкольного возраста. Мяч – это шар, идеальная космическая форма, самая совершенная геометрическая фигура, не имеющая ни, начала, ни конца. Никакое тело другой формы не имеет большей поверхности соприкосновения с ладонью, что дает полноту ощущения формы. Недаром один из выдающихся немецких педагогов-философов XIX века Фридрих Фребель отнёс шар к великим дарам педагогики и назвал его «идеальным» Игры с мячом способствуют развитию речи ребенка. В головном мозге проекция кисти руки расположена рядом с речевой зоной, и занимает треть всей площади двигательной проекции коры. В чём польза игр с мячом? Игры с мячом развивают глазомер, координацию и смекалку. Развивают у детей общую и мелкую моторику, умение ориентироваться в пространстве. Мяч может быть использован в играх на знакомство детей друг с другом. Игры с мячом развивают познавательные процессы. Активизируют у детей произвольное и непроизвольное внимание.
На сегодняшний день в нашей стране остро стоит вопрос о воспитании подрастающего поколения, о роли воспитателя в жизни каждой личности. В недалеком прошлом великий педагог К. Д. Ушинский говорил, что воспитание – это неотъемлемая часть обучения детей. Однако, заглянув в 90-е года, то можно отметить, что образование в России в основном сводилось к обучению, а про воспитание говорили мало.
Цель: обучение детей творческому исполнению танцевальных движений и передаче образов через движения, формирование социально значимых личностных качеств и развитие творческих способностей посредством ритмики и танца.
