Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

В статье рассматривается характеристика интерактивного обучения, а также возможности его применения при изучении экономических дисциплин.

Вашему вниманию представляется игра, которая поможет вам научить детей работать с финансами с самых разных возрастов.

Цель данной работы - исследование употребления английского сленга для лучшего понимания речи носителей языка в том числе в играх. Составлен лексический словарь английского сленга в сети “Интернет” в том числе сленга применяемого в играх. Составление словаря и является итогом проекта.

Развитие речи детей с использованием развивающей игры. Технология ТРИЗ.

Представленный опыт проделанной работы по использованию развивающей игры в стране Котландии, способствовал: • объединению игры взрослого и ребенка в совместном творчестве; • развитию связной речи; • обогащению словарного запаса; • формированию грамматического строя речи; • постижению красот языка, приобщению к художественной литературе; • развитию любознательности; • созданию продукта деятельности в виде творческого рассказа.

Проведение большого количество времени в гаджетах с раннего возраста напрямую влияет на задержку речевого развития. Ребёнок начинает говорить позже, а когда начинает, то часто его словарный запас оставляет желать лучшего. Также страдает звукопроизношение, структура построения слов и предложений, активная жестикуляция и мимика заменяют попытки донести что-либо вместо слов.

Методическая разработка по МДК 02.01 .Управление коллективом исполнителей специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».

Представлен сценарий защиты проекта по теме "Масленица и Навруз. Две весны-два праздника". Знакомство с традициями, обычаями , играми и забавами на Масленицу и Навруз.

Конспект урока по русскому языку, 4 класс. Тип урока: изучение нового материала. Выбран деятельностный подход в изучении нового материала в ходе исследования. Все учащиеся включены в учебное исследование, на каждом этапе урока видят результат своего труда, что влияет на формирование положительного отношения к учебному предмету и стимулирует учащихся на дальнейшую учебную деятельность. Учащимся самостоятельно необходимо найти решение на созданную проблемную ситуацию. Работа в группах и в парах способствует выполнению заданий учащимся разного уровня способностей. На уроке используются следующие методы: 1. наглядные – наблюдение за построением предложений, иллюстративный материал; 2. словесные – объяснение и выводы учащихся 3. практические – работа с карточками, учебником.

Музеи – это богатейшее наследие каждой страны. Именно в музеях человечество хранит свои сокровища, возраст которых порой на миллионы лет превышает возраст самого человечества. Они рассказывают историю региона, военное прошлое, культуру и быт народа. Спасибо нашим предкам, что они придумали выставлять экспозиции в одном месте, приобщая тем самым людей к новым знаниям. В каждом городе есть музеи, которые заинтересуют людей с разными увлечениями и детей разного возраста. Что бы мы делали, если бы музеев на свете не было?