Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

В статье рассматриваются положительные и отрицательные моменты организации дистанционного обучения русскому языку и литературе   (из опыта работы).

Картотека прогулок для средней группы на учебный год.

Сценарий выпускного праздника в первой младшей группе «До свидания, ясельки!».

Комплексное открытое занятие "Транспорт". 

Конспект НОД занятия в подготовительной группе с элементами арт-терапии . Упражнение детей в технике рисование свечой и акварелью, снятие эмоционального напряжения.

Вариант сценария веселого праздника.

Конспект занятия по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отражающих последовательность событий.

Актуальность исследования обуславливается противоречием между обществом и природой, что приводит к срыву саморегуляционных механизмов биосферы и усилению экологического кризиса. В результате дальнейшее существование человечества во многом зависит от своевременного решения проблемы развития и совершенствования его экологических потребностей. Основной характеристикой экологического сознания, по мнению Д.С. Дерябо, В.А. Ясвина и др., является субъектное восприятие природных объектов. Формирование субъектного отношения к природе у взрослого населения сопряжено с определенными трудностями, а некоторые авторы считают, что в сложившихся условиях за ограниченное время это сделать практически невозможно. Поэтому стратегическую работу в этой сфере необходимо начинать с молодого поколения, сознание которого не отягощено в такой мере, как у взрослых, антропоцентрическими и технократическими установками. Владение экологической культурой, бережное отношение к природе являются неотъемлемым критерием существования человека на Земле. Кроме того, экологическое образование является основой для всестороннего развития ребенка.

Конспект занятия в первой младшей группе по экологическому воспитанию.

Консультация для родителей.

Дорогие родители! Вы обеспокоены состоянием речи своего ребёнка? Ваш ребёнок ходит на занятия к логопеду, а звукопроизношение до сих пор не исправлено. Причём в кабинете учителя-логопеда звуки получаются чёткими, а в произвольной речи эти же звуки ребёнок произносит искажённо. Значит, процесс коррекции звукопроизношения находится на этапе так называемой «автоматизации».