Статьи

В статье описан опыт работы с детьми, имеющими речевые нарушения в условиях общеобразовательной школы.

Для значительной части обучающихся ОВЗ (ЗПР) типичен дефицит не только познавательных, но и социально- коммуникативных способностей. Сопровождение детей данной категории направлено на развитие индивидуальности, личной культуры, коммуникативных способностей, формирование социальной компетенции.

В данной статье рассматривается проблема формирования профессиональных компетенций обучающихся в рамках Федерального проекта «Профессионалитет». Автор обосновывает идею, что задания, формирующие профкомпетенции трех уровней сложности, помогут каждому обучающемуся овладеть необходимыми компетенциями в соответствии со сво-ими возможностями и уровнем подготовки, а в дальнейшем и профессионально социализироватся. Целью статьи является анализ предпочтений обучающимися видов творческих работ, влияющих на степень и качество овладения ими профес-сиональных компетенций.

Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства.

Статья посвящена проблеме формирования и развития памяти современных дошкольников.

Для формирования личностных универсальных учебных действий можно предложить следующие виды заданий: участие в проектах; подведение итогов урока; творческие задания; зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки; мысленное воспроизведение картины, ситуации, видеофильма; самооценка события, происшествия;

В данной статье была изучена эффективность песочной терапии в формировании сенсорно-познавательных умений детей младшего дошкольного возраста. Методы исследования включали в себя наблюдения,опрос,тестирование и анализ результатов. В ходе исследования было установлено, что песочная терапия способствует развитию сенсорных и познавательных навыков детей, благодаря разнообразным ощущениям и возможностям для творчества и воображения. Ключевые слова: песочная терапия, познавательные умения, дети младшего дошкольного возраста, развитие навыков.

Методические рекомендации по формированию компетентностно-ориентированных заданий, которые будут учитывать многие аспекты, обозначенные в нормативных документах, включая требования ФГОС.

Любая цифровая трансформация бизнеса направлена в первую очередь на то, чтобы компания получила ценность за счёт применения цифровых решений. Поскольку «ценность» является комплексным понятием, необходимо регулярно возвращаться к вопросам: что мы получаем от ИТ сейчас? Что необходимо адаптировать и почему? Какие приоритеты установить при разработке ИТ-систем?

Целью статьи является описание здоровьесберегающих технологий, используемых в работе учителя - логопеда с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями. В статье изложено применение следующих здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста: артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастиеа, зрительнвя гимнастика, развитие общей и мелкой моторики, массаж и самомассаж, релаксация.