Статьи

Должность педагога – организатора отличается разнообразием предполагаемой деятельности. Она может заключаться во взаимодействии с несовершеннолетними и молодёжью. Круг компетенций достаточно широкий.

В актуальности автор указывает, что на сегодняшний день востребованными оказываются результаты не в виде конкретных знаний, а в виде умения учиться, самостоятельно приобретать знания, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Поставленные цель, задачи, способы реализациис полной аргументированностью и убедительностью раскрываются в структуре методической разработки. Цель исследования - формирование ключевых компетенций у учащихся: учебно-познавательной; коммуникативной; информационной; личностного самосовершенствования - достигнута через решение задач: повышение уровня преподавания русского языка и литературы с помощью новых инновационных технологий; создание благоприятной организационно-педагогической среды через укрепление материально-технической базы кабинетов русского языка и литературы, ориентированной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся; воспитание нравственной, толерантной, интеллектуальной, творческой личности; усиление внеклассной работы (работа с одаренными детьми, со слабоуспевающими) в сотрудничестве с семьей, социальными институтами социума. 

Захар Винокуров – талантливый музыкант, не ставший профессиональным композитором по причине болезни и ранней смерти. Он сделал якутскую песню органичной частью советской песенной культуры в целом. Его «Приветственная» на стихи С.Данилова, «Песня о Ленине» на стихи К.Урастырова, «Юбилейная» и «Над речкой» на стихи М.Хара, «В тишине», «Стерх» популярны и любимы в народе. С 31 октября 1963 года Намской музыкальной школе присвоено имя Захара Порфирьевича Винокурова, уроженца Хатын-Арынского наслега, намского района. Композитор Захар Порфирьевич много работал над созданием детского музыкального репертуара. Им написано 18 песен на якутском, русском языках, которые по сей день изучаются и исполняются в репертуарах детских садов, школ нашей республики. К 85-летию самодеятельного композитора в 2007 году нашей школой впервые был проведен конкурс рисунков на песни З.П.Винокурова. В последующие юбилейные годы раз в пять лет художественным отделением проведены конкурсы рисунков на тему песен композитора. Конкурс проводился с целью популяризации песенного творчества самодеятельного композитора, среди молодежи и подрастающего поколения, а так же для привития любви к Родине, к родной природе, стимулирования детей к художественному творчеству, выявлению одаренных детей. На конкурс каждый раз поступает очень много интересных работ. Перед членами жюри возникал сложный вопрос выявления лучших работ. Песни Захара Винокурова наполнены гордостью и любовью к своей родине, к неповторимому природному великолепию. Каждая мелодия трогательно лирична и патриотична. С каждым разом новое поколение юных художников передает песни композитора с новой стороны.

Для музыкальных руководителей и учителей музыки.

Данная информация очень актуальная для школьных учителей-логопедов. В данной публикации представлены современные технологии, формы, методы и приемы, способствующие проведению эффективного урока учителя-логопеда в школе с детьми с ОВЗ, как в начальном, так и в основном звене.

В современных рыночных условиях руководитель организации, учреждения, частного клуба(секции) является ключевой фигурой, проанализировав должностные обязанности различных категорий физкультурно-спортивных работников, предусмотренные профессиональными стандартами, можно сделать вывод, что отдельные элементы управленческой деятельности в определенной мере присущи всем категориям работников физической культуры и спорта: тренерам, преподавателям, учителям физической культуры, инструкторам и так далее.

В статье рассматривается вопрос психологического сопровождения дошкольников в адаптационный период. Раскрываются специфика организации работы с детьми в данный период, формы работы с участниками образовательного процесса: детьми, родителями , педагогами.

Метод проектов относят к технологиям XXI века, предусматривающим прежде всего умение адаптироваться к изменяющимся условиям жизни человека постиндустриального общества.

Цель: оказание методической помощи педагогическим работникам по совершенствованию деятельности и использованию новаторского опыта в области работы с ИС «Навигатор». Задачи: - Обучение педагогических работников навыкам работы в ИС «Навигатор»; - организация системы повышения квалификации педагогов ДО в области работы с ИС «Навигатор»; - методические рекомендации по работе в ИС «Навигатор»; -ознакомить педагогов с понятием организатор программ и его функциях. Процесс формирования и развития мастерства педагога в области работы ИС «Навигатор», позволяет быстро реагировать на «вызов» образовательной среды, прогнозировать, познавать и преобразовывать деятельность, совершенствовать свои профессиональные качества, мобилизуя приобретенные знания и формируя умение искать новые возникающие задачи, принимать обоснованные профессиональные решения, формировать субъективную позицию обучающихся и их родителей. Только на этом пути возможны профессиональный и личностный рост педагога.

Для чего нужна мнемотехника школьникам? Актуальность мнемотехники для школьников обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает зрительно-образная память. Чаще всего запоминание происходит непроизвольно, просто потому, что какой-то предмет или явление попали в поле зрения ребенка. Если же он будет пытаться выучить и запомнить то, что не подкреплено наглядной картинкой, нечто абстрактное, то на успех рассчитывать не стоит. Мнемотехника для школьников как раз помогает упростить процесс запоминания, развить ассоциативное мышление и воображение, повысить внимательность.