Статьи

Разработка и реализация федерального образовательного стандарта (ФГОС) явилась одним из приоритетных направлений модернизации образования, направленных на повышение качества образования. Это возможно с введением новых технологий оценивания. Система контроля и оценки не может ограничиваться утилитарной целью - проверкой усвоения знаний и выработки умений и навыков, но конкретному учебному предмету. Она ставит более важную социальную задачу: развить у школьников умение проверять и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и пути их устранения

В данной статье  содержатся сведения об основных этапах развития и внедрения в общеобразовательной среде методов повышения уровня читательской и функциональной грамотности на уроках русского языка и литературе. В данной публикации есть тренировочные материалы и задания по формированию читательской грамотности учащихся.

Дидактическая игра – это сложное многогранное средство обучения. В дидактических играх происходит не только усвоение учебных знаний, умений и навыков, но и развиваются все психические процессы детей, их эмоционально-волевая сфера, способности и умения. Дидактическая игра помогает сделать учебный материал увлекательным и помогает учащимся с отклонениями умственного развития безболезненно перейти к учебным задачам. Она непринужденно стимулирует познавательный интерес к различным предметам. Именно поэтому через дидактическую игру быстрее познаются закономерности обучения, происходит формирование устойчивого интереса к обучению и развитие познавательных процессов, в том числе и внимания. 

Активные и интерактивные формы обучения на уроках обществознания позволяют более продуктивно осваивать этот сложный интегративный курс. Сотрудничество учителя и ученика в рамках системно-деятельностного подхода обеспечивает высокие результаты учебной деятельности. Интерактивные формы формируют функциональную грамотность обучающегося. В данной статье сделана подборка таких форм и методов преподавания.

Статья направлена на оптимизацию здоровьесохранного пространства образовалельной организации.

Тема: Логопедия, коррекционная педагогика.

Современный танец – понятие относительное, сиюминутное. Каждому периоду времени свойственна своя музыкальная культура, которая порождает новые виды танца. Каждый танец можно назвать современным, но для своего времени. Таким образом, современный танец – это танец современный, модный и актуальный для своего времени. Целью современного танца является выражение чувств и настроений человека. Это довольно свободный, универсальный танцевальный стиль, который не имеет четких стандартов. Хореографы, стремясь передать мысли и чувства людей, находятся в постоянном поиске, и изобретают новые движения, нередко, смешивая различные техники, стили и направления.

Современные образовательные стандарты требуют воспитания духовно развитой личности, способной к созидательной деятельности в современном мире, социализированной и адаптированной к жизненным условиям, формирования гражданской позиции, чувства патриотизма, любви к литературе и языку, к ценностям отечественной культуры. Считаю, что в этом заключается суть и назначение учительского труда. Важную роль в воспитании детей в образовательных учреждениях играет педагог, поэтому целью педагогической деятельности любого учителя является обновление и совершенствование образовательного процесса через применение педагогических технологий. Особенно важен правильный подход учителя к каждому ученику. От этого в дальнейшем зависит правильное обучение, воспитание и развитие нужных для жизни каждого человека морально-волевых качеств.

Презентация собственного педагогического опыты.

В современном образовательном процессе экологическое воспитание обучающихся занимает одно из приоритетных направлений, которое заключается в умении человека научиться жить в гармонии с природой. Экологическая безграмотность человека чаще всего приводит к тому, что он может нанести непоправимый вред окружающей среде. Человека экологически грамотного отличает знание принципов экологии, практическое следование экологическим ценностям и ответственное отношение к природе, которое он соблюдает в повседневной жизни.