Статьи

Определение функциональной грамотности. Практическая задача учителя состоит в том, чтобы ученик мог общаться в социальных сетях, заказать билет, сделать заказ в кафе, заполнить анкету, общаться в путешествии, ориентироваться за рубежом, участвовать в конкурсах и т.д.

Решение новых задач, стоящих перед современным образованием, невозможно в рамках традиционной «педагогики формирования». На
сегодняшний день основной сдвиг, который осуществляют развитые страны в сфере раннего, дошкольного и школьного образования, связан с идеей его гуманизации. Нормативные требования к профессиональной деятельности, нашедшие отражение в квалификационной характеристике
воспитателя и включающие базовые знания, умения, навыки, дополняются показателями, отражающими способность применять ЗУН, осмысливать
профессиональный опыт, добиваться результата.
Автор: Людмила Анатольевна Синицына
Дата публикации: 21.02.2024

Методическая разработка родительского собрания.

Цель: в лёгкой и доступной форме донести до родителей об особенностях воспитания и обучения детей с ОВЗ в семье, содействовать осознанию родителями своей роли в развитии ребёнка для формирования взаимного доверия и помочь родителям лучше понимать своего ребёнка.

Мастер-класс.

Цель: повышение опыта педагогов в вопросах использования нетрадиционных техник в изобразительной деятельности детей-инвалидов и детей с ОВЗ. Задачи: - рассказать о важности использования методов нетрадиционных изобразительных техник в развитии образного мышления, чувственного восприятия, творчества детей с ОВЗ; - показать приемы и методы работы с детьми ОВЗ. Детей не сложно удивить. Игры с красками и работа с разным материалом - это две благоприятные темы, удовлетворяющие любопытство дошкольника. Они становятся активными участниками, интересуются происходящим, тем самым у них развиваются познавательные интересы, творческие способности, обогащается и активизируется словарный запас.

Автор: Аширова Сагдияна Мухамадиновна, учащаяся 11А класса
Дата публикации: 21.02.2024

В настоящей работе рассматривалось влияние английского языка на русский сленг, его особенности, факторы, развитие сленга в России, а также с помощью анкетирования было исследовано влияние английского языка на сленг учащихся МБОУ «СОШ № 1». Проблема данной исследовательской работы заключалась в комплексном описании влиянии английского языка на молодёжный сленг как одной из подсистем современного русского и английского языка. В результате проведенного исследования было установлено, что сленг характеризуется некоторой социальной ограниченностью, но не определенной групповой, а интегрированной: он не имеет четкой социально-профессиональной ориентации, им могут пользоваться представители разного социального и образовательного статуса, разных профессий и т. д.

Автор: Волченкова Нина Петровна
Дата публикации: 20.02.2024

Февраль насыщен событиями политического и духовно-нравственного содержания. И мы, учителя, знаем, насколько важно и необходимо говорить о подвиге народа Советского Союза в годы Великой Отечественной войны.

Автор: Виноградова Вера Александровна
Дата публикации: 20.02.2024

Проблема адаптации первоклассников остаётся актуальной в наше время. Обучение в первом классе самый ответственный этап в развитии, так как именно здесь закладывается фундамент нравственности, происходит формирование социальных установок, отношения к самому себе, к другим людям, к обществу, формируется убеждение.

Автор: Яненко Галина Николаевна
Дата публикации: 20.02.2024

Практика позитивной интеграции детей-инвалидов в социум.

Лучшая практика в конкурсе профессионально мастерства педагога дополнительного образования.

Автор: Ольга Анатольевна Соловьева
Дата публикации: 20.02.2024
Проблема исследования заключается в ответе на вопрос: Как помочь родителям, учителю и детям с тем, чтобы вызвать интерес к обучению детей
младшего школьного возраста? Как правильно сформировать учебную мотивацию во внеурочной деятельности детей 9-10 лет?
Автор: Ермакова Алёна Анатольевна
Дата публикации: 20.02.2024

В статье рассказывается о формировании функциональной грамотности, в частности читательской грамотности на уроках английского языка.