Статьи

Одной из важнейших проблем, рассматриваемых на станицах современной психолого-педагогической литературы, является проблема общения, и, в частности, проблема общения в деятельности педагога. Данный факт объясняется существенностью роли общения в жизнедеятельности людей в целом. Потребность в общении является фундаментальной для человека. Общение выступает неотъемлемым элементом бытия людей, является важнейшим условием полноценного формирования и развития личности.

Воспитание детей и подростков реализуется в условиях экономического и политического реформирования.

Современные технологии изменяют наш мир в разнообразных сферах. Дают решения для повышения качества образования и усвоения образовательной программы обучающимися. Они не только могут улучшить качество образования, но и дают возможность подойти индивидуально к ученику, хотя и в рамках темы и материала урока.

Обзор научных и специальных литературных источников в сфере анализа формирования универсальных учебных действий как психолого-педагогической проблемы показал, что Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения ставит перед начальным образованием новые цели, где одной из важнейших целей на начальном этапе образования стоит формирование и развитие универсальных учебных действий.

Ранее в работе было определено, что согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования одной из важнейших целей обучения в младших классах является формирование навыков учебной деятельности. Педагогу следует развивать в каждом ребёнке навыки и умения, которые позволят ему самостоятельно организовывать собственную деятельность, планировать её, ставить перед собой цель и задачи, уметь взаимодействовать с окружающими, понимать, где это ему пригодится и положительно относится к учебному процессу. Все это реализуется через формирование универсальных учебных действий.

Младший школьный возраст – это особый период, во время которого ребёнок претерпевает значительные изменения: начиная физиологией и заканчивая психическими процессами. Немаловажной особенностью как для ребёнка, так и для всей семьи становится новый этап – школьная жизнь.

Образование XXI века должно строиться на научно-обоснованных знаниях. Только при этом условии оно окажется в состоянии формировать личность, владеющую знаниями, способную к теоретическому и критическому мышлению. Кроме того, образование XXI века должно быть многовариантным, адекватным культурному и этническому многообразию человечества, удовлетворяющим всесторонние потребности социально-профессиональных и конфессиональных групп и индивидуальные духовные запросы. В результате такого обучения учащийся получит не только знания в узкой сфере, но и универсальные умения.

Главной целью общества в условиях модернизации образования является воспитание личности, умеющей работать не только в команде, коллективе, принимать управленческие и организаторские решения, но и выполнять самостоятельную работу по получению и применению знаний уже с начальной ступени обучения.

Здоровьесберегающие технологии — это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития.

Конструирование на занятиях объединения «ТИКО-мастера» . В объединении «ТИКО-мастера», методический и дидактический материал, разработанный для работы с конструктором ТИКО, позволяют педагогу направить главное внимание и силы воспитанников на реальное развитие творческого созидательного потенциала личности.