Статьи

В статье говорится о необходимости применения веб-технологии на уроках математики.

Сегодня обществу нужны выпускники школы с нестандартным, творческим мышлением. Жизнь требует от школы подготовки выпускника, способного адаптироваться к меняющимся условиям, коммуникабельного и компетентного.Одарённость сейчас определяется как способность к выдающимся достижениям в любой социально значимой сфере человеческой деятельности, а не только в академической области. Одарённость следует рассматривать как достижения и как возможность достижения. Смысл утверждения в том, что нужно принимать во внимание и те способности, которые уже проявились, и те, которые могут проявиться.   Выявление одарённых детей начинается уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Большую роль в этом имеет школьный психолог, с которым работаю в постоянном контакте. Развитию творческой активности учащихся, проявлению их индивидуальности способствует использование технологий личностно ориентированного обучения: внутри классной и уровневой дифференциации, проектного обучения, игровых, проблемных, интерактивных и др. технологий. Это позволяет привлечь к работе на уроке каждого ученика, а значит более ярко увидеть уровень способностей и одарённости каждого ребёнка. Признаки одарённости проявляются в реальной деятельности ребёнка и могут быть выявлены на уровне наблюдения за характером его действий.

Размышление о сути земной жизни и прикосновению к Миру Духовному в творчестве И.А.Бунина.

Вопросы духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста рассматривались всегда, но особую значимость приобрели в настоящее время. Нравственность и духовность – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы вкладываем в душу ребёнка сейчас, становится нашим будущим.

Предлагаю Вашему вниманию свою систему игровых упражнений для индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий с использованием кругов Луллия, которые помогут ребёнку автоматизировать звуки, повысить артикуляционную моторику, самоконтроль, разовьют фонематический слух, научат рассказывать, отыскивать интересные слова, а в итоге сделать речь Вашего ребёнка богаче и разнообразнее. Эти игры могут быть интересны и полезны всем педагогам.

Проблемы обучения детей с ОВЗ, Функциональная нагрузка куклотерапии. Многофункциональность дидактический кукол- пособий в образовательном процессе.

Исследование повестей А.И.Куприна о любви. Данное исследование показывает, что все герои так или иначе обречены.

Размышление о семье на примере пьес А.Н.Островкого. О духовном начале семьи и о счастье.

В статье описан опыт работы с детьми, имеющими речевые нарушения в условиях общеобразовательной школы.

Для значительной части обучающихся ОВЗ (ЗПР) типичен дефицит не только познавательных, но и социально- коммуникативных способностей. Сопровождение детей данной категории направлено на развитие индивидуальности, личной культуры, коммуникативных способностей, формирование социальной компетенции.