Статьи

В статье рассматриваются проблемы преемственности между начальным и средним звеном обучающихся с интеллектуальными недостатками в специальной школе. Раскрывается специфика работы педагога-психолога по данному направлению.

 Насилие в образовательном учреждении – это спланированные или спонтанные агрессивные действия, происходящие на его территории или в его помещениях во время занятий, перемен, по пути в него и обратно, а также на мероприятиях, проводимых образовательным учреждением в другом месте (например, во время экскурсий). Субъектами и объектами насилия в образовательном учреждении могут выступать педагоги, другие работники, учащиеся и их родители. Представитель любой из названных групп может оказаться инициатором насильственных действий, пострадавшей стороной или свидетелем. В настоящее время разрабатываются разные способы решения проблемы насилия в образовательной среде. Безусловно, лучший способ – профилактика. Профилактику необходимо начинать с первых дней учебного процесса. Как решить проблему на уровне школы?

Статья посвящена влиянию театрализованной деятельности на всестороннее развитие личности ребенка дошкольного и школьного возраста. Так как именно театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребёнка, приобщает его к духовным цен-ностям, а также решает и другие педагогические задачи, касающиеся формированию выразительной речи, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания

В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. Педагогическая установка в первую очередь на развитие мышления превращает эмоционально-духовную сущность ребенка во вторичную ценность. Они значительно реже восхищаются и удивляются, возмущаются и сопереживают, все чаще они проявляют равнодушие и черствость, их интересы ограничены, а игры однообразны.

Детям очень не просто начинать посещать детский сад. Каждый из них проходит период адаптации к детскому саду. Ребёнку необходимо время, чтобы адаптироваться к этой новой жизни в детскому саду. В этой статье можно узнать о некоторых вариантов для лёгкой адаптации малыша к детскому саду.

Применение подвижных игр в урочное время позволяет: - повысить заинтересованность детей к урокам физической культуры; - воспитать потребность к систематическим занятиям спортом; - повысить эффективность обучения на уроках физкультуры; - сохранить и укрепить здоровье в единстве; - физического - психологического – социального. Таким образом, подвижную игру можно назвать важнейшим воспитательным институтом. Обоснованный выбор содержания и методов развития физических качеств – важная сторона повышения эффективности физического воспитания. Я считаю, что применение спортивных и подвижных игр на уроках физической культуры благоприятно влияет на физическое развитие учащихся и повышает интерес к занятиям.

В данной статье представлены истоки и история постановки пьесы "Вишневый сад" великого русского писателя и драматурга А.П. Чехова.

Работа с семьёй должна стать одним из главных забот библиотекаря, ведь именно в семье закладываются нравственные основы, прививаются духовные ценности, зарождаются истоки детской души и основы мировоззрения.

Успешность применения любой педагогической технологии зависит от личности учителя и психологически грамотной направленности его педагогической деятельности.

В дошкольном учреждении совместная деятельность педагога и детей планируется с учетом интеграции образовательных областей в процессе организации НОД и процессе режимных моментов.