Статьи

На сегодняшний день в нашей стране остро стоит вопрос о воспитании подрастающего поколения, о роли воспитателя в жизни каждой личности. В недалеком прошлом великий педагог К. Д. Ушинский говорил, что воспитание – это неотъемлемая часть обучения детей. Однако, заглянув в 90-е года, то можно отметить, что образование в России в основном сводилось к обучению, а про воспитание говорили мало.

Цель: обучение детей творческому исполнению танцевальных движений и передаче образов через движения, формирование социально значимых личностных качеств и развитие творческих способностей посредством ритмики и танца.

Доклад выступления на заседании МО учителей иностранного языка. Обобщение материала по данной теме по учебнику З.Биболетовой.

Под руководством учителей истории и обществознания. Д.А Демина и А.В. Устиновой.

Этико-эстетическое воспитание основывается на принципах этики и эстетики. Целью такого воспитания является формирование у детей нравственных ценностей, этических норм и правил поведения, а также развитие эстетического вкуса и способностей к творчеству.

Развитие речи у дошкольников.

Консультация для воспитателей. «Театрализация и драматизация в детском саду».

Должность педагога – организатора отличается разнообразием предполагаемой деятельности. Она может заключаться во взаимодействии с несовершеннолетними и молодёжью. Круг компетенций достаточно широкий.

В актуальности автор указывает, что на сегодняшний день востребованными оказываются результаты не в виде конкретных знаний, а в виде умения учиться, самостоятельно приобретать знания, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Поставленные цель, задачи, способы реализациис полной аргументированностью и убедительностью раскрываются в структуре методической разработки. Цель исследования - формирование ключевых компетенций у учащихся: учебно-познавательной; коммуникативной; информационной; личностного самосовершенствования - достигнута через решение задач: повышение уровня преподавания русского языка и литературы с помощью новых инновационных технологий; создание благоприятной организационно-педагогической среды через укрепление материально-технической базы кабинетов русского языка и литературы, ориентированной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся; воспитание нравственной, толерантной, интеллектуальной, творческой личности; усиление внеклассной работы (работа с одаренными детьми, со слабоуспевающими) в сотрудничестве с семьей, социальными институтами социума.