Статьи

С тех пор, как человек впервые взял в руки уголёк и провёл линию на каменной стене своей пещеры, прошло немало тысячелетий. За этот огромный промежуток времени примитивная наскальная живопись переросла в искусство. Каждая веха в развитии характеризуется какими-то своими ключевыми особенностями и признаками. Примечательно, что эволюция изобразительного искусства стремительно набирала обороты. Например, в эпоху античности в течение нескольких веков не было каких-то резких перемен в технике и тематике изображений – в основном античность воспевает красоту человека и природы. А на рубеже XIX-XX веков стили и направления в искусстве возникали буквально один за другим, всё больше эпатируя публику и отдаляясь от реализма. К сожалению, образцы античных живописных полотен не сохранились до наших дней, но мы можем судить об этой культуре по фрагментам фресок, скульптурам и даже по росписи на глиняной посуде. Пожалуй, охватить все стили и направления в изобразительном искусстве в рамках одной статьи невозможно.

Проект предназначен руководителям, воспитателям ДОО, родителям, социальным партнёрам.

Известно, что психологический настрой преподавателя важен в организации педагогического процесса и влияет на его результат. В то же время эмоциональное выгорание преподавателя – это проблема, которая может привести к окончанию преподавательской деятельности. Описаны синдром самозванца лектора и меры по его успешному преодолению и профилактике эмоционального выгорания. Проанализированы данные о причинах синдрома самозванца, его проявлениях и влиянии на эффективность педагогической деятельности. Изучена распространенность и выраженность синдрома самозванца в группе слушателей Национального института высшего образования. Выявлено, что более половины опрошенных респондентов имели умеренный опыт самозванца. Чаще встречается среди женщин, которые преподают более 20 лет и преподают предметы с ведущим эмоциональным и ценностным компонентом.

В статье рассматриваются разные виды практики.

В любой момент урока мысль ученика должна активно работать. Разнообразие методов -успех активизации мыслительной деятельности.

Консультации для родителей.

Дети проводят в детском саду большую часть времени. Поэтому окружающая среда должна отвечать их интересам, развивать, давать возможность свободно играть и общаться со сверстниками, развивать индивидуальность каждого ребенка. Поэтому наполнить группу играми и игрушками недостаточно.

Статья посвящена актуальным задачам приобщения детей дошкольного возраста к культурным ценностям и народным традициям в России. Раскрываются методические и теоретические подходы к организации этого процесса в условиях ДОО.