Внеклассные мероприятия и дополнительное образование

Внеклассное мероприятие "Брейн-ринг". Работа предназначена к использованию во внеурочной работе в 10-11 классах по истории и обществознанию.

Цель: Учащиеся должны уяснить , что означает слово «политика» и каковы различные точки зрения на причины появления государства; а также какую роль они играют в жизни общества.

Данное методическое пособие «Занимательные задания об окружающем мире» предназначено для обучающихся начального звена. Данное пособие «Мир своими руками» расширяет представления детей об окружающем мире, развивает фантазию, мышление, познавательный интерес. Использование элементов занимательности на занятиях «Окружающий мир», вносит разнообразие в учебную деятельность, способствует усвоению знаний не по необходимости, а по желанию самих обучающихся, повышает познавательный интерес к предмету, дает возможность им оценить себя на фоне других. Чтобы составить или разгадать кроссворд, ребус, ответить на вопросы викторины, необходимо хорошо знать программный материал по теме. Занимательные задания целесообразны: на занятиях обобщения и закрепления пройденного материала. В методическом пособии представлены следующие разделы: Викторины; Загадки; Головоломки; Ребусы; Кроссворды; Физкультминутки; Методическое пособие адресовано обучающимся, педагогам дополнительного образования, учителям начальных классов.

Данный долгосрочный проект «Хочу все знать!» посвящен познавательно- исследовательской деятельности детей школьного возраста. Практическое использование данной разработки позволит расширить и закрепить у детей знания об окружающем мире через практические навыки. В долгосрочном проекте «Хочу все знать!» предлагается решение задач познавательного развития воспитанников через организацию в СРЦ ряда мероприятий, направленных на изучение окружающего мира и природы вокруг нас посредством исследовательской. деятельности. В работе представлены этапы реализации проекта «Хочу все знать!»

Цель работы является: изучение особенностей воспитания детей искусством хореографии.

План-конспект открытого урока по музыкальной литературе раскрывает самобытность музыкального стиля М.П.Мусоргского. Знакомит с инструментальными произведениями композитора и проводит параллели с живописью.

Патриотическое воспитание начинается с детства - это результат длительного, целенаправленного воспитательного процесса. Который начинается с личной связи с Родиной. Учащимся необходимо знать, как любили, защищали ее их предки, отцы и деды. Великая Отечественная война является одним из наиболее важных исторических опытов и практик в воспитании патриотизма у учащихся. Важно, чтобы герои были своими, легко узнаваемыми, близкими и родными людьми. Чтобы было на кого равняться, воспитывая в себе уверенность и гордость за свою страну. Важно, чтобы учащиеся почувствовали личную ответственность за Родную землю и ее будущее.

Женщины… Умные, красивые, талантливые. Они горели сами и освещали путь другим. Поэзией, Любовью, Красотой.

Цель урока: • Познакомить учащихся с основными правилами дорожного движения. • Научить детей правильно вести себя на улице и при переходе дороги. • Закрепить знание дорожных знаков и сигналов светофора.

Процесс обучения танцу является достаточно сложным и многогранным. В его основе лежат постулаты общей педагогики. Важное место здесь занимает изучение организации учебного процесса в различных хореографических коллективах, а также в учебных заведениях, где преподаются хореографические дисциплины. В условиях постоянного введения различных технологий обучения, многие преподаватели не используют в своей работе общие педагогические знания о формах организации учебного процесса, хотя эти формы достаточно глубоко исследованы специалистами-теоретиками и проверены на практике. Они являются наиболее точными и действенными, и решают главные дидактические задачи, а именно дают возможность получения учащимися прочных и глубоких знаний, умений и навыков по изучаемым дисциплинам. Знание форм организации учебного процесса позволяет педагогам-хореографам, применять их в своей работе, делая процесс обучения наиболее качественным, интересным и плодотворным. Целью настоящей работы является изучение основных форм организации учебной деятельности, в том числе форм обучения танцу, понятия урока как основного компонента классно-урочной системы и основной формы преподавания хореографических дисциплин, возможных типов и структур урока, а также применения их в практической деятельности.

Инсценированное мероприятие по итогам первого года обучения второму языку. Включает разнообразные виды учебной деятельности для закрепления и обобщения учебного материала.