Внеклассные мероприятия и дополнительное образование

 Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создает условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду. Музейная деятельность в современном образовании направлена на воспитание патриотизма, гражданственности, исследовательской деятельности через информационно-коммуникативную платформу краеведческих изучений. Данная дополнительная образовательная программа актуальна, т.к. направлена на усиление роли музея истории Мончегорского образования как особой воспитательной среды, способствующей социализации личности ребёнка. Программа «Музей и дети» педагогически целесообразна, т.к. при её реализации музей становится важным и неотъемлемым компонентом в едином образовательном и воспитательном пространстве ЦРТДиЮ «Полярис». Программа способствует гармоничному развитию личности ребенка. Музейные экспозиции рассказывают о важных исторических событиях, что способствует формированию патриотизма, нравственных ценностей и уважения к истории Мончегорского образования.

Работа над рефератом начинается с выбора темы. Выбирая тему, задай сам себе следующие вопросы: 1. Действительно ли мне это интересно? 2. Какую практическую пользу мне принесет данная работа (кроме положительной оценки)? Если тема тебя действительно интересует, ты хорошо понимаешь значимость для тебя данной работы, сообщи о своем выборе учителю.

Одной из дисциплин комплексной программы «Филиппок» является «Зооазбука». Данная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа относится к естественнонаучному направлению и соответствует уровню дошкольного образования. Она разработана в рамках выполнения социального заказа. Реализация предусмотренных программами дошкольных учреждений по экологическому воспитанию педагогических задач, связанных с познанием детьми мира животных, затруднена из-за особенностей климатической зоны. Условия ДОУ не позволяют содержать его представителей в экологических комнатах. В результате, естественный для детей дошкольного возраста интерес к животным, потребность в близком общении с ними не удовлетворены в полной мере. Занятия по программе «Зооазбука» - целесообразное дополнение педагогического процесса образовательного учреждения по экологическому воспитанию. Программа является модифицированной, разработана на основе авторской дополнительной программы «Соты жизни» 

Методическая разработка. Постановка проблемы выявления результативности работы детского творческого объединения на первый взгляд может показаться надуманной, ведь если дополнительное образование — это свободный выбор ребенком вида и профиля деятельности, совместное творчество воспитанника и педагога, взаимная самореализация каждого из них и т.д., то, как же можно проверить результаты всего этого?

Классный час для 2 класса.

Цель: создание условий для формирования этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развития эмоционально-ценностной сферы учащихся.

Спортивный праздник «Быстрее, выше, сильнее!», направлен на осуществление развития физкультурно-спортивных навыков детей и подростков и приобщение подрастающего поколения к физкультурно-спортивной деятельности для укрепления и сохранения здоровья.

Весь огромный мир кругом меня, надо мной и подо мной полон неизвестных тайн. Я буду их открывать всю жизнь, потому что это самое увлекательное занятие в мире, писал В. Бианки .

Проект «Чистая радость» работает по четырем основным направлениям: 1. Экосистема зданий и сооружений детского сада. 2. Семейное эко-воспитание 3. Экологические игры 4. Экология вокруг нас Цель проекта: воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом.

В статье рассматривается изобразительное искусство, как деятельность, способная развить у детей когнитивные функции мозга. Так же представлены нейроигры, используемые на занятиях изо.

Цель курса «Чудо-нить» заключается в комплексном развитии нейропсихических функций головного мозга при помощи древнейшего вида декоративно-прикладного творчества – ВЯЗАНИЯ. Воздействие на развитие данных функций предполагает активное воздействие на различные рецепторы: тактильные ощущения рук, зрительные анализаторы. Предполагается, что это повысит внутренний потенциал детей: поможет выработать стрессоустойчивость, умение самостоятельно выходить из состояния психологического дисбаланса, улучшать свои когнитивные способности, развивать эмоциональный интеллект, получать удовольствие от процесса вязания, от касаний к различным фактурам пряжи, повышать личную самооценку ребенка в итоге получившейся работы.

Сценарий внеклассного мероприятия на тему «Азбука безопасного движения» для учащихся начальных классов.